《压强复习》教 学 反 思

雹水中学  石崇

在我校和县物理学科中心教研组的倡导下，我积极实行“同桌互助、小组合作学习”的教学模式，在课堂上积极贯彻五步教学法。 （一、目标展示：1.知识目标2.技能目标。二、目标导学：教师使学生明确学习任务及要求，学生独学、同桌互助、小组合作解决问题。三、展示交流、教师点拨：学生展示小组学习的成果，教师及时给予准确到位的点拨、评价。四、目标检测：检测本节课目标的达成效果。五、课堂小结、布置作业：总结本节课的目标达成情况及问题，有针对性的布置本节课的课后作业，把课堂延伸到课下，以取得最大的学习效果。）

我在进行本节课的教学设计时，分为教学内容设计和教学过程设计。在教学内容设计上我没有下太大的功夫，我考虑更多的是如何组织课堂教学。课堂教学的五步已经确定，最主要的是学生的互助、合作学习及展示交流，没有更多的去考虑教师的点拨。在这一步，我让学生明确学习任务及要求，使学生知道自己该怎样去做，给学生充分的学习活动时间。

在课堂上，学生已经明确了学习的任务及要求，很快就积极投入到同桌互助、小组合作的学习活动中。但分配的任务太多，学生的活动时间不够紧凑，导致活动的时间太长，没有全部完成学习任务。在小组展示交流这一环节中，学生表现的很好，但我没有及时给予适当的激励性评价。对于例题的学习在师生的交流互动中总结的很好，但我没有紧跟着进行强化训练，即一题多变、举一反三，也就是中考复习中变式题。在目标检测中，对习题的选择，没有对目标的达成情况有很强的针对性。在布置作业时，也没有把课上的问题延伸到课下。

在今后的教学中，我要努力做到以下几点：

1.进行教学设计时，要做到教学内容设计与教学过程设计并重。

2.目标检测的设计一般为3—5道题，时间为10—15分钟。这就制约了学习目标的制定不能太多。

3.在课堂组织上，学习任务和要求要明确、具体，即要让学生懂得学习规则，怎样去学。就像比赛规则一样。

4.在自主学习、互助学习、合作学习中，教师要大胆放手，把课堂还给学生。体现学生才真正是学习的主人。

5.在学生展示交流中，教师要及时给予学生准确、到位的点拨和正确、恰当的激励性评价。

6.在目标检测方面，要紧密围绕学习目标进行，及时反馈学习效果。

7.布置作业时，教师要针对课堂上遗留的问题，有针对性的选择习题，把课上的学习延伸到课下。

                                             2014年4月18日