滨州高新区中学理念文化

前  言

学校兴于文化，教育的本质就是传承和创造文化。学校文化是学校在各项教育教学活动中长期积淀下来的精神财富，是学校展现在社会和民众面前的整体形象，是一所学校凝聚力和活力的源泉。

文化无止境，特色来点睛。一所好的学校应该有自己独特的学校文化，让全校师生经常感受到特色文化的激励和熏染。真正有生命力的特色，应该是基于学校，生成并发展于学校的。

滨州高新区中学，坚持自主教育，自省自励，自信自强，让师生浸润在无声的文化之中，享受优质的教育资源，让传统文化与现代气息完美融合，创建个性化、系统化、实用性的学校文化。

自主教育是学校文化构建的核心，由此衍生出学校文化的方方面面：自主管理，自主教学、自主学习，自主成长，夯实教育基础，彰显教育特色，并以自主教育为基础，描绘学校蓝图，打造学校品牌。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

第一部分  基本理念

【教育理念】

1.定义：教育理念是学校教育者必须遵从的、从事教育教学活动的基本价值取向。

2.滨州高新区中学的教育理念是：

自主教育

3.阐释：

自主教育是滨州市高新区中学推行的教育理念，是指导教育教学、促进文化生成、激发师生自主发展的教育理念。

自主教育激励师生培养自信、自立、自强、自律之气，促进师生身心俱健、身心和谐、主动发展。它遵循教育规律，遵循学生的身心发展规律，倡导人的主观能动性，激发人积极掌握学习与发展的主动权，进而在发展过程中生发无穷的力量和智慧，进而让每个学生都能积极主动地获得新进步，寻求新发展。

柏拉图说过：“教只能给予推动，使学生自己找到必需认识的东西。”教师作为传道、授业、解惑者，应积极主动地引导学生进行学习，提醒学生激发潜能，不断超越本我；释放潜能，不断塑造自我；追求完美，力争不断超我。

学生在学校教育中，要不断发挥主动性，激发创造力，提高学习力，实现自我的和谐发展。学生以学为径不断发展自己，逐渐成为自主学习、德才兼备、习智共长的现代人，成为自信自强、自律自主、乐观冷静、执着不懈的快乐人。

学校推行自主教育，确立了人本原则，尊重师生的主体地位，激励教师主动发展，寻求职业发展的新突破；激励学生自主学习，寓学于乐获得发展。随着自主教育的推行，学校富有主体发展意识，寻求新的发展机遇和发展空间，进而在教育界树立“自主教育”品牌，以斐然成绩赢得口碑。

【学校愿景】

1.定义：学校愿景描绘的是学校的未来发展蓝图，是全校师生的共同愿望。

2.滨州高新区中学的学校愿景是：

自主发展、幸福盈心的品牌名校

3.阐释

自主发展：每个人的存在都是唯一，每位师生都是一个鲜活的个体，都有其独特的优势。学校承认并尊重个体差异，以自主教育引领师生发展，将自主教育渗透到教育生活之中，为每位师生提供个性发展的空间，让每一种健康的个性都能得到张扬，让学校真正成为师生向往的乐园。

幸福盈心：幸福是一种心理体验，也是一种追求的过程。教育就是要在教与学的过程中，追求快乐、追求幸福。我们怀着让师生幸福的心愿建设学校，推行自主教育，教师可展现自己独具一格的教育方式，智慧而幸福的工作；这里尊重学生个性，以学生为学习主体，让学生释放个性，展现最优秀的自己，体验成长的快乐，承载满心幸福。

品牌名校：学校着力于建设优质、有较高知名度和美誉度、富有特色的品牌名校。为此，学校坚持前瞻性的教育观念，倡导自主教育，并把它作为一项品牌策略长期坚持，同时兼顾与时俱进，超越自我，追求卓越，走出一条属于自己的品牌发展之路，使学校始终立于不败之地，在齐鲁大地上焕发勃勃生机。

【学校精神】

1.定义：学校精神是学校在长期的办学实践中自觉提炼的、被学校全体成员认同的精神支柱，它对全校师生具有导向和激励作用。

2.滨州高新区中学的学校精神是：

自主行健  自强致远

3.阐释：

自主行健：指学校倡导自主发展文化，全方位提升学校的教育品质，凝心聚力内强素质，多元宣传外塑形象，促进学校的长足发展。在自主教育的引导下，学校师生富有自主精神，能够积极主动地获得新发展。同时，师生要秉承“天行健”的精神气韵，能够自立自主，不畏困难，不畏挫折，拼搏进取，盎然向上。

自强致远：自强是中华民族的传统美德，是每个中国人坚守的精神、境界和信念，是“自胜者强”的精神品质。它要求学校全员富有自强不息的精神，以不畏艰难的勇气勤于奋进，以永不言弃的毅力追求卓越，以勇于创新的精神努力拼搏，以持之以恒的态度致力向前，以发愤图强的精神不断攀升，如此方能刚毅不屈，百折不挠，自强致远。

【校  训】

1.定义：校训是学校在长期办学实践中形成的，对全校师生具有规范、警策和导向作用，它能概括学校的整体价值取向、独特气质、文化底蕴，蕴含师生的道德理想、人格特点和历史责任。

2.滨州高新区中学的校训是：

自省于心  自励于学

3.阐释： 

自省于心：“自省”源自《论语·里仁》）：“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。”要求师生要心怀自省意识，从一点一滴做起，成为勤于自省、善于改正的现代人。师生要坚持日省其身，要多次省察自己，自觉地进行反思自查，仔细检查与剖析自己的言行举止，以促进自我的全面提升，进而富有良好的德行，追求学问修养的完善。

自励于学：学与智相融，励与学并进。学习是增长智慧的基石，乐学增加智慧，自励方能有为。在自我激励的引导下，师生要富有积极的主动性，求真的自觉性，能够以学为舟，积累知识，丰盈智慧，促进成长。教师自我激励，专心教学研究，勤于钻研，专业发展，让生命绽放光彩。学生自我勉励，潜心学习探究，释放潜能，主动发展，让人生收获成功。

“自省于心，自励于学”的校训以自主教育为圆心，以自省、自励为半径，画出学校的文化方圆，从思想到学习上对师生提出了全面的要求，蕴含着无穷的精神力量，促进学校与师生的和谐发展与主动发展。

【校  风】

1.定义：校风是学校风气的总称，包括师生在工作、学习、生活中养成的风气，以及在学校发展历程中所积淀的优良文化氛围。    

2.滨州高新区中学校风是：

和蕴真善  学尚自然

3.阐释：

和蕴真善：和谐是当今社会的主旋律，学校弘扬和谐之风，致力于营造人的和谐、事的和谐、物的和谐、景的和谐、情的和谐。和谐之中蕴藏着真与善，人与人之间关系和谐，才会以主动的姿态表现真诚，多行善举；师生和谐教学，才能教学相长，让师生获得真才实学，达到治学、求学的至善境界。

学尚自然：为学之道，贵在效法自然。尚自然，取意于蔡元培先生“与其守成法，毋宁尚自然”的教育思想。学校倡导自主文化，注重呵护学生天性，尊重学生个性差异，以尚自然、展个性为主旨，开展丰富多彩的校园活动，给予学生自主安排时间，培养学生的自主意识，兴趣爱好，激发学生潜能，使其学有所长。

【教  风】

1.定义：教风就是教师在治学态度、教学育人、科学研究等方面形成的良好风气。

2.滨州高新区中学的教风是：

教之以德  授之以渔 

3.阐释：

教之以德：孔子有言：“道之以德，齐之以礼，有耻且格。”道德乃人立身处世之根本，德高方为人师，故教师应主动规范自己的言谈举止，完善自我品德修养，言为学生之师，行为学生之范，言传身教，以人格魅力感染学生，将美德于潜移默化中扎根学生心灵，让学生做到文雅有礼，言行立品。

授之以渔：古语有云：“授人以鱼，不如授之以渔。”意为传授给人既有知识，不如传授给人学习知识的方法。学校倡导自主教育，以教师为主导，学生为主体，提倡自主学习的方式，通过教师引导，学生发现，让学生感受学习的乐趣，激发学生的创新意识，掌握适合自己的学习方法，从而造就学生张扬的个性、开放的思想、创新的品质。

【学  风】 

1.定义：学风是学生在学习过程中应该养成和遵循的风气，是取得良好学习效果和成人成才的保证。

2.滨州高新区中学的学风是：

乐学致用  活学致远 

3.阐释：

乐学致用：孔子云：“知之者不如好之者, 好之者不如乐之者”。乐学，是一种积极主动的学习态度。乐学，可提高学生学习的积极性，展现学生个性。将所学用于实践，在实践中检验与丰富所学知识，才能提高学习的效率，形成终身有用的能力与素质。 

活学致远：活学要求思维活、方法活、知识活，提倡学法的多样性，灵活性。学校以自主教育引导学生，倡导自主合作探究式学习方法，让学生形成自主的学习习惯；在学与用，知与行上突出一个活字，以此开启灵性，做到启智于活，扬长于动，弘德于行。

 

第二部分  办学理念

【办学宗旨】

1.定义：办学宗旨是学校的办学主张和办学使命，是学校办学的方向指南和指导思想，它整合了学校的教育资源、教育环境，是学校一切办学活动的依据。

2.滨州高新区中学的办学宗旨是：

构建自主的和美乐园   奠基多彩的幸福人生

3.阐释：

构建自主的和美乐园：以自主文化为引导，学校旨在构建内蕴发展潜力的，渗透和美气息的乐园。学校关注自主管理，自主开展教育教学活动和教学研究，以“自主管理，自主治校”熔铸品牌，赢得良好口碑；教师关注自主发展，以新视野、新高度寻求主动发展和专业发展，全面提高专业素质，重视专业实践落实；在叶圣陶“最好的教育是学生自己对自己的教育”思想的引导下，每个学生关注自我成长，致力成为“精神自强、道德自律、学习自主、健体自觉、交往自如，生命自护”的现代人。  

奠基多彩的幸福人生：高新区中学在办学实践中致力为师生多彩的幸福人生奠基，让每个师生都能感受到发展的幸福和成长的幸福。每个教师在自主文化的熏染下，能够获得自主而专业的发展，进而拥有多彩的职业发展生涯。学生沐浴着学校文化的滋养，在人际交往中获得发展，在学业进步上收获快乐，进而让成长之路充满多彩的幸福。

【办学策略】

1.定义：办学策略是从学校的现实形态中高度概括出来的，为提升学校的核心竞争力而着重实施的策略。

2.滨州高新区中学的办学策略是：

精于品质吸引人  长于自主完善人

3.阐释：

精于品质吸引人：教育品质是学校发展的生命线，是立校之本。为提高办学质量，学校以先进的教育教学设施，增强硬件水平；以“请进来、走出去”策略，博采众家之长，提升软件实力。学校从硬件和软件两方面提升办学质量，创办学生、教师、家长都满意的教育，用高品质的办学条件，高品位的育人效能吸引更多的关注。

长于自主完善人：学校以自主教育为办学特色和品牌灵魂，起着提升学校品牌的重要作用。学校长于自主，充分体现学校的文化主题，可以突出学校的办学方向，是学校在激烈的教育竞争中立于不败之地的必要条件。学校以“自主教育”为教育主题，找出自身的个性和优势，以此形成独特的文化亮点，为完善师生发展和学校品牌打下了坚实的基础。

【培养目标】

1.定义：培养目标是学校所肩负的育人使命，体现了学校培养的学生所具备的基本素质。

2.滨州高新区中学的培养目标是：

怀敬畏之心  蕴自主之气  成自强之人

3.阐释：

怀敬畏之心：指学生心怀敬畏意识，规范自我言行。在校园里，学生要敬畏教师，尊敬师长，爱戴教师，文明知礼，言行有礼；要敬畏同学，关心同学，爱护同学，乐群尚美，争创和谐；要敬畏自然，维护自然，心怀怜悯，尊敬生命。

蕴自主之气：指学生能够掌握学习的主动权和自主权，唤醒沉睡的潜能，养成自强的精神品质，生发学习的自觉性，富有自主发展、自主成才的主动性，致力成为学习求真的主人，成为健康成长的主体。

成自强之人：指学生树立“自胜者强，自强者胜”的信念，不畏困难和坎坷，富有顽强拼搏之气。面对挫折和失败，学生能够冷静地思考，分析优势和劣势，进而投注行动，奋发图强。

 

第三部分  管理理念

【管理原则】

1.定义：管理原则是学校管理工作中的基本准则。

2.滨州高新区中学的管理原则是：

自主管理  精细规范

3.阐释：

自主管理：自主管理就是要唤醒师生自我成长的内在需求，赋予其自主管理的权力，并为其提供自我发展的空间和平台，促进其自我发展与主动发展。自主管理，体现了学校对于师生的理解、信任与尊重，彰显出强大的活力和激情，可使其获得持续发展的创新动力。

精细规范：细微之处显风范，毫厘之间定乾坤。精细化管理是一种认真负责的态度，一种精益求精的文化。规范，指管理的统一性原则，即管理要标准统一、尺度明确，程序科学。学校的精细化管理，从细节入手，规范程序，管理到位，促进学校健康快速发展。

【服务理念】

1.定义：即学校各层领导对教职员工，全体教职员工对学生及其家长所应遵循的理念。

2.滨州高新区中学的服务理念是：

爱心源于自觉  赏识成就自信

3.阐释：

爱心源于自觉：自觉是一种内在的自我发现和认识觉悟，爱心是教育的源头活水，源于自觉的爱心能为师生发展提供最优质的服务和良好的教育环境。在书香四溢的校园里，爱心熔铸了教育的灵魂，爱心凝聚了脉脉的温情。正是在这种自觉的关爱下，学校才能增强向心力和凝聚力，师生才能生发爱国荣校的情怀。

   赏识成就自信：自信是一种健康的心理状态，是对自己的正确认识，是成功做事的重要条件。学校在自主教育的引导下，善于赏识发现师生的多彩之美，及时发现教师的优势和长处，激发其教书育人的热情。教师用赏识的眼光及时发现学生的闪光点，激励学生发展个性特长，进而焕发出多元发展的热情。

 

第四部分 誓词宣言

【教师誓词】

我是滨州高新区中学的教师，教书育人是我神圣的天职，学生是我服务的对象。在此我庄严宣誓： 

教之以德，用品格引领品格；

授之以渔，用智慧点亮智慧。

忠于教育，以责任守护教师之名；

热爱事业，以自主追求精深之业。

为学生，我愿奉献自己的全部智慧；

为学校，我愿贡献自己的全部力量。

【学生誓词】

我是滨州高新区中学的学生，我为在这里学习感到自豪！在此我庄严宣誓：

自省自问，涵养美好品德；

自励自强，磨砺人生品格。 

乐学致用，对知识的渴求永不停止；

活学致远，对梦想的追逐永不放弃。

朝气蓬勃，活力无限，用青春谱写生命华章；

学无止境，奋斗不息，用自主创造明日辉煌！

【学校宣言】

1.定义：学校宣言是学校就教育教学理想而对外发布的公告。它是学校理性形象的集中展现，是学校对社会的庄严承诺。

2.滨州高新区中学的学校宣言是：

    滨州高新区中学，立学于母亲河畔，涵养了博大宽广的胸怀，锻造了自主发展之精神。我们以自主文化领航师生发展，引导师生自省于心，每日三省吾身，德修至善；引导师生自励于学，主动发展，业求至精。我们精于品质，以品质吸引人；我们长于自主，以文化完善人。我们本着生命至尊的坚定信念，胸怀对教育事业的敬畏、信仰、虔诚，热爱生命，尊重生命，成就生命，致力于打造教师成功，学生快乐的自主教育，为师生的幸福人生奠基。