十·一小长假，听起来真是让人期待的不得了，那些想要远行的人们早已跃跃欲试。但是，对于内心坚定、知道自己要做什么的我来说，现已经不会再跟风，种种的诱惑动摇不了我。朋友的千呼万唤，闺密的私密计划，还有孩子种种的辅导班、内训班、传统教育集中营，林林总总，着实让我也纠结了几分。

   我决定不远行：在家里，守候假期、整理家务、关注孩子。 

   在这个假期里，我想和儿子一起整理自己的内心，难得有如此多时间陪伴孩子，一个“养”字，是这些天的宗旨。

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                                     （儿子的画）

   这来源于儿子学校家庭教育指导师群里推荐的一本书《以心养心》。由于“书非借不能读也”的思想作怪，在儿子每晚写作业的时候，坚持看完了。

   书中最让我启发的是知道了教育的最佳状态在于一个“养”字。“家庭教育重在养，而不在教。养鱼重在养水，养树重在养根，养人重在养心。如果孩子的心在家里面得不到养护，得不到有效的滋养，天赋的聪明就没有基础；智商再高，没有恰当的、相应的心态支撑，天赋很难发挥。我们先不讲孩子的心如何，先看看养孩子心的人，也就是父母的心适不适合养孩子，或者如何达到养孩子的状态。如何点燃孩子内心的学习热情，点燃需要一定的温度，需要一定的状态才能点燃。如果家长的心是冷漠、麻木或者是焦虑不安的，我们很难去点燃孩子学习的热情。面对孩子不管出现任何状态的时候，保证母亲情绪的平和，这是你对孩子最伟大的教育”。

    这无疑指出了近阶段以来，自己在对孩子学业上吃力、精力不足等问题的根本原因。归根还是自己的情绪管理不好，记得“永新人”老师的一段话，对孩子的责骂，是一种最狠的报复。深深得牢记，也最有力的激发了自己的管理方式急需改进。

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                                             （儿子的画）

   我们来看看老师讲的是否有道理，摘录一部分如下：

   母亲的“母”包含什么样的生命意义？这是我们生命角色里面必须解读的内涵。

   第一个字是“虚”。很多妈妈很实在，看孩子的时候一眼能看出来三个问题，而且忍不住很快要指出来，这不是母亲的内涵。母亲看到自己孩子的优点和缺点的时候都不要动，为什么不要动，因为它的优点需要母亲用良好的情绪去孕育和保护，只有母亲看到孩子的优点和缺点都不露声色的时候，才能赋予孩子内心的成长动力。有的家长很纳闷，孩子在别人面前都很好，一回到家，一看到自己的妈妈就变了另一个人似的，变得不可理解。为什么这样，就是这个“虚”没做好，不能够虚下来的母亲，不能够给孩子的情绪提供一个空间，孩子的情绪就在妈妈的情绪里面包围着。

   第二个字是“弱”。母亲在孩子面前学会示“弱”。强势妈妈的孩子很难自信，孩子的自信会在你这种状态里面一点点的削弱。能够在孩子面前示弱的母亲，孩子的内心必然自信而坚强。你们希望自己的孩子自信吗？学会在孩子面前示弱，示弱才能实现对孩子的托举，凡是站在孩子心口上说话的家长，实际上是在压制孩子的成长和发展。

   第三个字是“柔”。一个母亲真正的力量，一个母亲的教育力量，在于面对孩子成长的过程，如何做到这样一个“柔和”。越柔和的母亲，它在孩子面前的指挥能力越强，凡是扯着嗓门整天对孩子嚷，对孩子叫喊的母亲，会慢慢失去在孩子中的这种引导能力。

   这八天里，我着重开始抓几个方面：“养”规律的生活。每天睡醒后，练琴、读书、去图书馆、游泳馆、逛街，全家去就近的地方小游。我们像好朋友一样，开心的忘记了想要远行的野心，交流的时间多了，感情增近了不少。

http://s1/bmiddle/003zo3otzy6MWuvVS1200&690                                   （在福海感受烤鱼）

   “养”独立自主，敢于担当。 乖巧可爱的儿子，在七天的时间里，学会了做早饭。特别是带给我的感动无限。每天早上学着爸爸的样子，冲一杯红糖水，煎鸡蛋，学会了西红柿炒鸡蛋，煮面条，烧开水等简单的饭。一天早上，他边穿衣服，边对我说：“妈妈，我现在9岁，会做这么多饭了，等我长到你这个年龄就会做更多了，我一定做给你吃，我不会像你对待姥姥一样的发脾气对你，我会像姥姥对我一样对待你。”可爱间透露着真情，我一时无语，谁知道将来他听老婆的还是听我的呢？

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                                （儿子自己弄的早餐，包子是加热的）

   “养”做事的用心。我们每晚读书，他挑一本自己喜欢的书，由我来读，我挑一本我喜欢的书他来读。我们会在不经意间戛然而止，问刚才说的什么，或许抽问前几段里的内容，非常有意思。他很开心，也乐意读我的书。我才从图书馆借了一本卡尔维诺的《为什么读经典》一书，里面有一些哲学的东西，其实也是我想让他先接触一下，尽管我自己也不太读的懂，但珍惜一些读不懂的书，偶尔有开窍的时候，我愿意他能拓宽一下思路。

   “养”心的道路太长，首先是我自己的“滋养”。《大学》里讲“正心、然后诚意”，正谁的心，就是正我们做家长的心，再去正孩子的心。

     我相信气质决定了孩子的学习差异，孩子的气质就是父母的状态慢慢内化给他们的一种气质，就像我们的职业习惯一样。如果一个家长的内心永远是浮躁的状态，任何教育思想在他的心理面都会是一种烦感，无用，父母的情绪与气质影响着孩子。

http://s4/mw690/003zo3otzy6MWuGxqGn03&690                                          （在图书馆）

     还是引用皇浦军伟老师的话：“所有的父母都是一个文化的载体，不同家庭文化培养出来的孩子的气质都是有差异的。文化是教育的旗帜，教育做到最高点就是文化，文而化之，不用说话孩子内心就被我们感化了，同时产生另外一种生命力。

     学而受用，才是教育的真谛。

http://s13/mw690/003zo3otzy6MWuQFIIY4c&690                                和朋友们在大农业