集体备课(一年级语文上册总复习计划及措施)
(2014-05-24 23:17:15)分类: 集体备课 |
集体备课(一年级语文上册总复习计划及措施)
时间:2013年 12月 22日
地点:一年级办公室
主备人:杜 娟
成员:参与小课题的所有老师
一、复习目标:
1.学习习惯:进一步掌握正确的读书姿势、写字姿势和握笔方法,养成良好的读书习惯和书写习惯。
2.汉语拼音:读准声母、韵母,整体认读音节,读准四声,会读轻声,准确拼读音节,能正确书写声母、韵母和音节。
3.识字写字:准确认读400个生字;说出基本笔画的名称,能按笔顺在田字格中书写、默写100个生字,做到正确、规范,姿势端正,书写整洁。
4.口语交际:用普通话进行口语交际,声音清楚,态度大方。能看图用一句完整的话或几句连贯的话回答问题,讲一件简单的事情。
5.阅读:能认识句号,正确流利地朗读、背诵指定课文;会分角色朗读对话。
二、复习重点:
准确认读400个生字,正确、端正、整洁的书写、默写100个生字。
三、复习内容
(一)汉语拼音
1.复习汉语拼音,能读准声母、韵母、整体认读音节和声调。
2.准确拼读音节,正确书写声母、韵母。
3.运用汉语拼音正音。
(二)识字写字
1.认识常用的汉字400个,会写其中的100个。
2.掌握汉字的基本笔画,能按笔顺规则写字。字要写的正确、端正、整洁。
3.认读生字中,会选择正确的拼音,连一连、圈一圈等。
4.看拼音写词语。
5.给认读生字的偏旁归类。
6.词语搭配。(连线)
7.反义词,找朋友游戏。
8.做扩词游戏。
9看图写字词。
10、掌握会写生字中的几种笔画。
(三)句子
1.排排句子。
2.看图,选句子连一连。
3.会正确运用“吗、呢、吧”。
4.读一读、说一说、连一连填空。
5.读短文,填写生字。
(四)阅读:
1.用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
2.理解课文的内容。
3.朗读、背诵指定的课文。
(五)说话、写话
1.能看图说几句话。
2.能根据图意回答问题。
四、学生现状分析及拟采取的相应措施:
(一)汉语拼音
1.形近声母及韵母、整体认读音节和三拼音节的拼读有所回生。
2.书写质量下降。
3.对未见过的题型不能适应。
措施:
1.找出相近声母、韵母及音节认读辨析。
2.在词语、句子中反复练读,在阅读中巩固。
3.进行书写练习。
(二)识字写字
1.只读不写的部分生字,因学生见面次数较少,学生遗忘也较快。
2.100个二类生字中有不少同音字、形近字,学生较难区分,特别在具体语境中不能正确使用。
措施:1.加强对二类字的认读。
2.归纳整理出读音相近的字词,以及易读错的字词,帮助学生进行辨析。
3.归纳整理同音字、形近字,通过辨析、组词、选词填空等形式帮助学生掌握。
(三)阅读
1.大多学生都能正确流利地朗读背诵课文,知道课文大意,但看图复述有些困难。
2.能认识句号、问号、感叹号,但语气还不能很好地掌握。
措施:1.以抽签的形式进行朗读背诵情况考查。
2.适当出一些按课文内容填空的题目写几句话。
五、复习形式:
以归类复习为主,单元复习为辅,渗透学生的思维训练。不让学生硬性抄写和机械记忆,培养学生复习的兴趣,让学生比较轻松的度过复习阶段。
六、复习方法和时间安排
1.第一阶段(本周):
采用单元复习法,分单元复习。主要复习每一单元的生字词及需要背诵的课文内容。
2.第二阶段(下周):
归类复习,复习知识点。具体讲解每一个知识点,如,形近的声母、韵母的区分,生字的识记、生字的书写等。这一阶段以做练习为主,先集体做典型练习,再自由做其他的。
3.第三阶段:
综合模拟。以做综合试卷为主
七、复习措施:
1.紧扣课后练习和语文园地,对学生进行针对性强的查漏补缺的复习工作。
2.对学生易错易忘的字词进行比较,增强学生的记忆力。
3.根据学生掌握知识的情况,布置自主性作业,满足不同学生的复习需要。复习内容要有阶段性,体现循序渐进的认知规律。
4.阅读训练的内容多样,帮学生建构最基本的阅读概念,培养学生的阅读能力。
5.以看图写话为核心,鼓励尝试想象故事的编写,旨在培养学生各异的思维方式。
6.加强提优补差,家校联系。