2014年2月26日,我参加了兰山区组织的人教版五年级数学下册教材 分析，由临沂北城小学的郝贵芹老师对小学五年级下册数学教材进行详细分析。通过这次培训，使我更深刻的领会了本册教材的编写意图，知识结构，教学目标和重难点。为我这学期的教学指引方向。下面，我谈一下我的一点体会。 
    1、重视学生的亲身体验，为学生的认知活动提供必要的表象支持。 
     本册教材有关图形与空间的内容安排得特别多，尤其是长方体和正方体这一块内容难度比较大，加之这个年龄的学生的空间想象力有限，学习这些内容时需要一定的表象支持。记得臧晓梅主任说：“一定要让学生亲自做长方体和正方体，这样，他们才能感受长方体和正方体的特点，为下面学习长方体和正方体的表面积打基础。通过学生的亲身体验，为学生的学习活动提供表象支持。 
　  2．配合教学内容安排数学文化，拓展学生的视野。 
      用数学文化激发学生的好奇心，引发学生对数学的思考，拓展学生的视野，坚定学生学好数学的信心。本册书中的“你知道吗？生活中的数学等栏目”先后介绍完全数、互质数的概念，奇数和偶数在日常生活中的运用、歌德巴赫猜想……等拓展学生视野的数学文化，激发学生学习数学的兴趣。 
   3．尊重学生个性，鼓励解决问题策略的多样化 
      课程标准要求教学“内容的呈现应采用不同的表达方式，以满足多样化的学习需求。”遵循这一教育理念，教材编写中采用了不同的表达方式，鼓励学生从不同的角度思考同一问题。 
     总而言之,经过培训，我收益匪浅。新教材新理念，为我们教师提供了更宽 广的舞台，也对我们每位教师提出了更高的要求。愿我们每位教师都能践行课标理念，还原数学本色。