《淘气包埃米尔》整本书阅读交流设计

合肥市望湖小学 钟康云

本书内容简介

这部小说以妈妈的日记方式描绘了一个淘气、正直、善良的小男孩埃米尔的形象。埃米尔在一个很小的农庄生活，他有个古板的爸爸和一个开明的妈妈。埃米尔有圆圆的蓝眼睛，红扑扑的圆脸蛋，卷曲的浅色头发，这一切都给人一种听话的印象。但，他却是那么顽皮，把自己的妹妹当国旗升到旗杆顶，把猪血扣在爸爸头上，把青蛙放进送咖啡的篮子里；他是那么勇敢，帮助长胡子的女士捉住了横行乡里的盗贼“麻雀”；他又是那么富于正义感，为孤寡老人准备了丰盛的圣诞晚宴，并惩罚了母老虎般的济贫院女领班。哦，他还是个善良的天使，像母亲一般照顾快要死去的小可怜儿——一只小猪。

……

埃米尔就是埃米尔，一年到头淘气闯祸，却永远是孩子们的开心果。

本课教学说明

5月9日星期五下午，四（4）班的孩子们拿到了这本书，5月12日，四（4）班的语文老师叶老师就本书的阅读进行了导读，5月14日下午下发了学习单1，就学生想讨论的话题进行了调查。5月15日，收回学习单1，我根据调查反馈的结果进行了如下教学设计。

教学目标：

1、 围绕学生感兴趣的话题展开“聊书”，鼓励学生乐于聊书、会聊书。

2、引导学生初步感知本作品的语言风格，激发学生阅读作者其他作品的兴趣。

教学准备：课件 学习单 人物肖像图

教学过程：

一、导入回顾——《淘气包埃米尔》知多少

1、课前谈话

2、回顾一下这本书的大致情况。（课件）

二、走进故事——埃米尔的淘气之最

1、话题一：书中讲了埃米尔哪些淘气的故事？

指导：用短语概括淘气的故事。

2、话题二：你印象最深刻的是哪个故事呢？

1）教师示范怎样交流。

2）小组交流。

3）全班交流。相机播放有关视频。

4）重点交流：风雪中送阿尔弗雷德就医。

3、话题三：11月3日究竟发生了什么事情？

三、走进人物——埃米尔面面观

4、话题四：埃米尔是一个怎样的孩子？

1）书中人物对埃米尔的看法。

2）你对埃米尔的看法。（学生完成学习单2）

3）全班交流，适机点拨。

4）作者的看法。

四、连结自我——我和埃米尔其实很近

5、话题五：你熟悉的人中也有这样的淘气包吗？你有没有淘气过？

五、走近作者——语言也很有趣

6、话题六：语言也很有趣

1）这本书为什么那么受欢迎？除了故事有趣、人物有趣，还有什么吸引你呢？

2）出示几个代表性的句子。初步感知林格伦朴实、亲切、幽默的语言风格。

3）推荐林格伦的其他作品。