《大气和小气》教学设计

金坛市河头小学  潘瑾

教学目标：1、能默读文章，复述文章内容。2、通过学习，明白什么是大气，什么是小气。

一、导入

1、师：今天，老师给小朋友们带来了两个新朋友（出示“大气”“小气”）喊一喊他们的名字。你认为什么是“大气”?什么是“小气”？

2、师：今天的故事就发生在他们之间。（出示课题，齐读课题。）

3、师：老师这里有一句话。（出示：选择“小气”做朋友的孩子，看上去得到了很多，其实却失去了很多；选择“大气”做朋友的孩子，看上去失去了一些，却又得到了很多。师读）

听着有点像绕口令，有些小朋友眉头都皱起来了，不太明白，没关系，相信学完今天的故事，你会对这句话有更深的理解。

二、《真儿有四样了》

1、师：让我们走进今天的第一篇故事。（出示《真儿有四样了》，齐读）。

①真儿是故事中的主人公，他选择和谁做朋友？

②你是从哪里看出来的？（生自由读课文，画句子）交流。

2、师：真儿将小泥猫的四只小脚送给了他的四个好朋友，小泥猫却碎了，为此妈妈骂真儿是呆子，真儿伤心地哭了。四个好朋友回家后告诉了他们的爸爸，他们的爸爸都认为真儿很好，于是——（指名读第7小节）

3、①真儿得到了什么？

   ②你猜此时真儿的心情怎样？会想些什么？（板书：开心）

   ③除了这四样玩具，开心，真儿还得到了什么？（板书：友情）

4、出示：     选择和     做朋友，虽然失去了        ，却得到了        。（学生说）

出示：选择“大气”做朋友的孩子，看上去失去了一些，却又得到了很多。（齐读）这句话，你现在是不是明白了。

三、《西摩和奥珀尔》

1、师：让我们走进今天的第二个故事。（出示《西摩和奥珀尔》）（师读，出示：西摩和奥珀尔是兄妹，但大部分时间是朋友。）他们住在一幢两层楼的房子里。房前的草坪上，长着一棵鳄梨树。兄妹俩住一个房间，哥哥住外间，妹妹住里间。奥珀尔要进自己的房间，必须先通过西摩的房间。奥珀尔十分快乐。可有一天她却快乐不起来了，因为，西摩决定向她收取通行费，西摩说：“奥珀尔，以后你要经过我的房间必须付钱。”，于是—（出示：奥珀尔每次去她自己的房间，都得给西摩一枚五分的硬币。西摩从来都不忘记收费，他因此变得非常富有。）

2、师：读到这里，我们知道故事中的哥哥选择和谁做朋友？他一直都和“小气”做朋友吗？是啊，故事的改变就发生在一个下雨天。好大好大的雨珠儿流下窗玻璃，西摩在自己的房间把所有玩具都玩了一遍，他实在太无聊了，于是他想到了自己的妹妹。

3、①师：请同学们自由读文章，画出他们的对话，同桌之间分角色读一读。（出示对话，指名分角色读）师：这是西摩和奥珀尔的对话，谁来读一读。

②面对西摩的一次次请求，奥珀尔都是拒绝，为什么奥珀尔不答应呢？

4、面对妹妹一次又一次的拒绝，西摩会怎么想？说来说说他心里的想法？（难过、后悔、改正……）

5、①出示：     选择和     做朋友，虽然失去了        ，却得到了        。（学生说）

②出示：选择“小气”做朋友的孩子，看上去得到了很多，其实却失去了很多。（齐读）

6、师：西摩选择和“小气”做朋友，虽然变得很富有，可是他却一点都不快乐，于是他决定做出改变。

7、（出示对话，指名读）西摩有了哪些改变？是谁让他改变了？

四、总结

1、出示：选择“小气”做朋友的孩子，看上去得到了很多，其实却失去了很多；选择“大气”做朋友的孩子，看上去失去了一些，却又得到了很多。（齐读）

2、你以后选择和谁做朋友？你会有哪些行为呢？（可以举例子）