魔季

（魔季是什么？作者的这个题目必定激起了无数读者的兴趣，其实，它是把“有魔力的季节”缩短了，这让题目显得更简短有力，更有韵味儿。）

◎张晓风

蓝天打了蜡，在这样的春天。（这个比喻突出了蓝天的晴朗，蓝天，像打了蜡似的亮闪闪的，而又是那样的清澈，清透。“在这样的春天”被放在了后头与我们一般说话的方式不同，显得更富诗意。）在这样的春天，小树叶儿也都上了釉彩。世界，忽然显得明朗了。（又是一个“在这样的春天”。这既起到了强调作用，又与前面相呼应，让我们知道——魔季指的是春天。闪着光的树叶被比作“上了釉彩”，真是灵动而恰到好处。最后一句话让我们感到了天地间的变化，由冬日的荒凉变为春日的明朗。）

我延着草坡往山上走，春草已经长得很浓了。（春意浓浓。）唉，春天老是这样的，一开头，总惯于把自己藏在峭寒和细雨的后面。（这里表现的是早春时的话面，用拟人的手法，故作叹息，让春天在作者的笔下变得更调皮可爱了。）等真正一揭了纱，却又谦逊地为我们延来了长夏。（这里是写了作者的感受，春的美还没享受一会儿，怎么夏天就来了呢？其实也悄悄衬托出了作者对春的热爱，舍不得她离去，所以觉得夏特别漫长。）

山容已经不再是去秋的清瘦了，（这里用拟人写了山，秋日，山上光秃秃，了无生机，而春天，它丰满起来了，因为草发芽了，绿茸茸一片，山，也毛茸茸的。）那白绒绒的芦花海也都退潮了。（退潮的比喻的确有意思，芦花减少，似乎也就是在退潮，海水退潮是变浅，芦花是变得稀疏。）相思树是墨绿的，荷叶桐是浅绿的，新生的竹子是翠绿的，刚冒尖儿的小草是黄绿的。（这些排比，不过就是想说明——春天是绿的。绿象征着希望与生机，蓬蓬勃勃的春季就此降临，嫩嫩的，水灵灵的。）还是那些老树的苍绿，以及滕萝植物的嫩绿，熙熙攘攘地挤满了一山。我慢慢走着，我走在绿之上，我走在绿之间，我走在绿之下。（春天的植物，真的像赶趟儿”似的。三个排比，巧妙地描写出了“我”被绿海包围的感觉，前后左右，满满的都是春，上下，春，都快溢出来了。）

绿在我里，我在绿里。（这句话写出了“我”与春身心融合的感觉。“我”亲近春，感受春，喜欢春的绿，简直都不知道，是自己在春天里，还是春天来到了自己身体里。）

阳光的酒调得很淡，却很醇，浅浅地斟在每一个杯形的小野花里。到底是一位怎样的君王要举行野宴？（多么别致的比喻！把阳光比作酒，花儿成了杯子，这酒是斟给春天喝的吗？暖暖的阳光成了酒，春天独有的酒，一定别有一番韵味。）何必把每个角落都布置得这样豪华雅致呢？让走过的人都不免自觉寒酸了。（作者这嗔怪的语气让春变的更为俏皮啦，同时，更用“豪华雅致”表现了春的华丽，能让人都感到寒酸，春的美可想而知——其实是美得不敢想象。）

那片大树下的厚毡是我们坐过的，在那年春天。（又是“那年春天”，我们不禁想到了开头，这里把草地比作厚毡，草一定很茂盛呢。）今天我走过的时候，它的柔软仍似当年，它的鲜绿仍似当年，甚至连织在上面的小野花也都娇美如昔。（把野花比作织在上面的，作者还真是把草地当成绿地毯了哪。）啊，春天，那甜甜的记忆又回到我的心头来了——其实不是回来，它一直存在着的！我禁不住怯怯地坐下，喜悦的潮音低低地回响着。（作者对春的到来又兴奋又感到突然。对春的美好记忆立刻浮现了，想必这也让他对春的到来更增添了几分欣喜和满足。）

清风在细叶间穿梭，跟着他一起穿梭的还有蝴蝶。（春风在写春时是绝不可少的，就这样，作者巧妙地让它出现啦。）啊，不快乐真是不合理的——在春风这样的旋律里。所有柔嫩的枝叶都被邀舞了，窸窣地响起一片搭虎绸和细纱相擦的衣裙声。四月是音乐季呢！（我们有多久不闻丝竹的声音了？）（春风与音乐联系起来了，这里用拟人的手法体现了春风的吸引力——因为它奏出了音乐，似乎是一曲在大自然极受欢迎的舞曲。“一片搭虎绸和细纱相擦的衣裙声”有声有色的音乐。）宽广的昔乐台上，响着甜美渺远的木箫，古典的七弦琴，以及琮琮然的小银铃，合奏着繁富而又和谐的曲调。（由春风的乐曲带到昔乐台的乐曲，其实，大自然的音乐演奏得也十分完美和谐，这应该是一种作者的暗喻手法吧！）

我们已把窗外的世界遗忘得太久了，我们总喜欢过着四面混凝土的生活。（由窗外的世界引入人们的现实生活，启发思考。）我们久已不能像那些溪畔草地上执竿的牧羊人，以及他们仅避风雨的帐棚。我们同样也久已不能想像那些在陇亩间荷锄的庄稼人，以及他们只足容膝的茅屋。（通过一连串比较，工整的句式，表现了作者对自然生活的无比向往，以及现实生活的无奈。）我们不知道脚心触到青草时的恬适，我们不晓得鼻腔遇到花香时的兴奋。真的，我们是怎么会痴得那么厉害的！（现代人感官的迟钝，是因为社会发展以后，我们离自然更远了吗?）

那边，清澈的山涧流着，许多浅紫、嫩黄的花瓣上下飘浮，像什么呢？（一个“那边”，将我们的视角转向花瓣，多美的一幅自然画卷！）我似乎曾经想画过这样张画——只是，我为什么如此想画呢？是不是因为我的心底也正流着这样一带涧水呢？是不是申于那其中也正轻搅着一些美丽虚幻的往事和梦境呢？（一连串问题，让这幅画和作者心中的梦境联系起来，思考着春天的往事，一个“带”字写出了窸窣地响起一片搭虎绸和细纱相擦的衣裙声灵动，与“轻搅”共同衬托出梦幻般的色彩。）啊，我是怎样珍惜着这些花瓣啊，我是多么想掬起一把来作为今早的晨餐啊！（作者对春的热爱溢于言表，连落下的花瓣都如此“珍惜”，那柔嫩的花瓣上，大概有春的影子吧！）

忽然，走来一个小女孩。如果不是我看过她，在这样薄雾未散尽，阳光诡谲闪烁的时分，我真要把她当作一个小精灵呢！（女孩——精灵，这之间只隔了一层薄雾。那样一种似雾非雾，犹如笼着一层轻纱的的朦胧美，让我想起了《魔戒》中的精灵国度。）她慢慢地走着，好一个小山居者，连步履也都出奇地舒缓了。她有一种天生的属于山野的纯朴气质，使人不自已地想逗她说几句话。（作者的心情必定是因为春天而喜悦，连缓慢行走的女孩，也成了一个“小山居者”，一个带着山野“纯朴气质”的小精灵，以至于有了说话的兴致，巧妙引出下文。）

“你怎么不上学呢？凯凯。”

“老师说，今天不上学，”她慢条斯理地说：“老师说，今天是春天，不用上学。”（这两人必定是熟识的，女孩“慢条斯理”的话与上文“舒缓”的步履互相照应，充分显示了她悠然自得的心境。春天，让孩子全身心地放松，真好！ “今天是春天，不用上学”，只是这话似乎读来有误，怎么回事呢？）

啊，春天！噢！我想她说的该是春假，但这又是多么美的语误啊！（善解人意的作者，敏锐地捕捉到了这个美丽的“语误”，却由此生发出无限感慨——大自然才是春天的另一所学校。）春天我们该到另一所学校去念书的。去念一册册的山，一行行的水。去速记风的演讲，又计数骤云的变化。（“一册册”，“一行行”，独特的量词，让自然界的山水成了课本，“风的演讲”，“云的变化”需要速记，朗朗上口的句式，让我们对这所春的学校充满了向往，真的。）真的，我们的学校少开了许多的学分，少聘了许多的教授。我们还有许多值得学习的，我们还有太多应该效法的。真的呢，春天绝不该想鸡兔同笼，春天也不该背盎格鲁撒克逊人的土语，春天更不该收集越南情势的资料卡。（排比句式，让我们把枯燥的教学内容丢在一旁，在大自然的学校中尽情学习。）春天春天，春天来的时候我们真该学一学鸟儿，站在最高的枝柯上，抖开翅膀来，晒晒我们潮湿已久的羽毛。（连用三个“春天”，显示出作者迫切的呼唤，对春天的无限向往。我们也应该投入大自然的怀抱，去打开那绿色的课本，接受大自然春的洗礼。）

那小小的红衣山居者很好奇地望着我，稍微带着一些打趣的神情。

我想跟她说些话，却又不知道谈讲些什么。终于没有说——我想所有我能教她的，大概春天都已经教过她了。（这“小小的红衣山居者”肯定经常亲近大自然，在她面前，我显得有些无所适从，但内心里却又是庆幸的，因为——春天都已经教过她了。）

慢慢地。她俯下身去，探手入溪。花瓣便从她的指间闲散地流开去。（花瓣如何能“流开去”？也许，这小溪已成了“花溪”，她头顶着花环，唱着歌儿向前奔跑……）她的颊边忽然漾开一种奇异的微笑，简单的、欢欣的、却又是不可捉摸的笑。（“漾”极富动感，微笑像水波，轻轻地，慢慢地在小女孩凯凯脸上跳跃。“简单的、欢欣的、却又是不可捉摸”，连一个微笑都包含那么多内容，莫不真是一个可爱的“精灵”？）我又忍不住叫了她一声——我实在仍然怀疑她是笔记小说里的青衣小童。（也许她穿旧了那袭青衣，偶然换上这件红的吧！）我轻轻地摸着她头上的蝴蝶结。

“凯凯。”

“嗯？？”

“你在干什么？”

“我，”她踌躇了一下，茫然地说：“我没干什么呀！” （这段对话看似毫无意义，却显示出完全陶醉在春光里的自然的一幕。“踌躇”与“茫然”，可见女孩触摸春天的一系列动作都是下意识的，没有任何目的。）

多色的花瓣仍然在多声的涧水中淌过，在她肥肥白白的小手旁边乱旋。忽然，她把手一握，小拳头里握着几片花瓣。她高兴地站起身来，将花瓣小小红裙里一兜，便哼着不成腔的调儿走开了。（“乱旋”、“握”、“站”、“兜”、“哼”，一连串动作犹如慢镜头，将女孩凯凯可爱的情态淋漓尽致地展现在我们面前。儿时的我们，是否也有过似曾相识的经历呢？）

我的心像是被什么击了一下，她是谁呢？是小凯凯吗？还是春花的精灵呢？抑或，是多年前那个我自己的重现呢？在江南的那个环山的小城里，不也住过一个穿红衣服的小女孩吗？在春天的时候她不是也爱坐在矮矮的断墙上，望着远远的蓝天而沉思吗？（果不其然，作者想起了她自己。在红衣服女孩凯凯身上，她看到了童年时自己的影子。作者用反问句式引出童年的回忆，方法巧妙。）她不是也爱去采花吗？爬在树上，弄得满头满脸的都是乱扑扑的桃花瓣儿。等回到家，又总被母亲从衣领里抖出一大把柔柔嫩嫩的粉红。她不是也爱水吗？她不是一直梦想着要钓一尾金色的鱼吗？（可是从来不晓得要用钓钩和钓饵。）每次从学校回来，就到池边去张望那根细细的竹竿。俯下身去，什么也没有——除了那张又圆又憨的小脸。啊，那个孩子呢？那个躺在小溪边打滚，直揉得小裙子上全是草汁的孩子呢？她隐藏到什么地方去了呢？（爱花，爱水，热爱自然，作者将回忆串联成三个小镜头，那个天真无邪的女孩将童真的美展现到极致。从她身上，我似乎看到了幼时的我，只是我不会打滚罢了。）

在那边，那一带疏疏的树荫里，几只毛茸茸的小羊在啮草，较大的那只母羊很安详地躺着。（镜头切换，由回忆转到现实，草地上“啮草”的羊儿，让我们领略了春天的另一番风采。）我站得很远，心里想着如果能摸摸那羊毛诙多么好。它们吃着、嬉戏着、笨拙的上下跳跃着。啊，春天，什么都是活泼地，都是喜洋洋的，都是嫩嫩的，都是茸茸的，都是叫人喜欢得不知怎么是好的。（羊儿的动态，充满了生机勃勃的趣味，让人喜爱。它们似乎在呼唤着你，融入大自然吧，融入春的怀抱！）

稍往前走几步，慢慢进入一带浓烈的花香。暖融融的空气里加调上这样的花香真是很醉人的。我走过去，在那很陡的斜坡上，不知什么人种了一株栀子花。树很矮，花却开得极璀璨，白莹莹的一片，连树叶都几乎被遮光了。像一列可以采摘的六角形星子，闪烁着清浅的眼波。（“百莹莹”突出了栀子花在阳光下华丽的色彩，“六角形星子”以生动的比喻连突出其外形的美，“闪烁着清浅的眼波”则让普通的花朵灵动起来，犹如美女，顾盼生姿。）这样小小的一棵树，我想，她是拼却了怎样的气力才绽出这样的一树春华呢？四下里很静，连春风都被甜得腻住了——我忽然发现自己已经站了很久，哦，我莫不是也被腻住了吧！（花香，甜到“发腻”，连春风都被“腻住了”，写出了栀子花不可抗拒的浓香，花香醉人。）

乍酱草软软的在地上摊开、浑朴、茂盛，那气势竟把整个山顶压住了。那种愉快的水红色，映得我的脸都不自觉地热起来了！（乍酱草艳得让人眼中只剩这一片水红，让人感叹它生命力的旺盛，充满春的活力，以至于“我的脸都不自觉地热起来了”。）

山下、小溪蜿蜒。从高处俯视下去，阳光的小镜子在溪面上打着明晃晃的信号。（阳光又成了“小镜子”，作者用比拟手法，写出了阳光下溪水波光粼粼的模样。此时的阳光，是明亮耀眼的，是欢快活泼的。）啊，春天多叫人迷惘啊！它究竟是怎么回事呢？是谁负责管理这最初的一季呢？他想来应该是一个神奇的魔术师了，当他的魔术棒一招，整个地球便美妙地缩小了，缩成一束花球，缩成一方小小的音乐匣子。他把色与光给了世界，把爱与笑给了人类。啊，春天，这样的魔术季！（春天由“音乐季”变成了“魔术季”，这的确是一位伟大的，神奇的，甚至无法用语言来形容的魔术师，因为，她掌管着地球上一切美好的东西，有声有色，让人忍不住想要跟她一起演奏一曲《春之歌》。魔季，巧妙点题。）

小溪比冬天涨高了，远远看去，那个负薪者正慢慢地涉溪而过。啊，走在春水里又是怎样的滋味呢？或许那时候会恍然以为自己是一条鱼吧？想来做一个樵夫真是很幸福的，肩上挑着的是松香，（或许还夹杂着些山花野草吧！）脚下踏的是碧色玻璃，（并且是最温软的，最明媚的一种。）身上的灰布衣任山风去刺绣，脚下的破草鞋任野花去穿缀。嗯，做一个樵夫真是很叫人嫉妒的。（一个普通的樵夫，在作者眼中都是那样快乐，那生活都是如此的诗意。有山水相伴，有野花点缀，这一切，都是大自然的魔力造就。）

而我，我没有溪水可涉，只有大片大片的绿罗裙一般的芳草，横生在我面前。（芳草成了“绿罗群”，多么灵动的比喻！）我雀跃着，跳过青色的席梦思。（作者把春天想象得那样美好，草地又变成了“席梦思”，写出了青草的柔软，亦突出了我愉悦的心情。）山下阳光如潮，整个城市都沉浸在春里了。（山下的阳光，虽然也很明媚，但明显没有山里的阳光跳跃活泼。）我遂想起我自己的那扇红门，在四月的阳光里，想必正焕发着红玛瑙的色彩吧！（春天真是一位魔术师，连普通的一扇红门，都焕发着“红玛瑙的色彩”。）

他在窗前坐着，膝上放着一本布瑞克的国际法案，看见我便迎了过来。我几乎不能相信，我们已在一个屋顶下生活了一百多个日子。恍惚之间，我只觉得这儿仍是我们共同读书的校园。而此刻，正是含着惊喜在楼梯转角处偶然相逢的一刹那。不是吗？他的目光如昔，他的声音如昔，我怎能不误认呢？尤其在这样熟悉的春天，这样富于传奇气氛的魔术季。（在春的气息里，人与人之间的关系也变得微妙起来。庭院——校园，这样地点的转换，似乎让人回忆起美妙的校园生活，还有那段浪漫的情感，一切都在这个春日的黄昏苏醒了。）

前庭里，榕树抽着纤细的小芽儿。许多不知名的小黄花正摇曳着，像一串晶莹透明的梦。还有古雅的蕨草，也善意地延着墙角滚着花边。啊，什么时候我们的前庭竟变成一列窄窄的画廊了。（春天就在我们身边，前庭的榕树，黄花，蕨草，都浸没在春色里，让前庭成为窄窄的“画廊”，多么富有诗意的比喻！）

我走进屋里，扭亮台灯，四下便烘起一片熟杏的颜色。（佩服作者对色彩的想象力，昏黄的灯光，成了“熟杏的颜色”，一种温馨之感立刻袭来。）夜已微凉，空气中沁着一些凄迷的幽香。我从书里翻出那朵栀子花，是早晨自山间采来的，我小心地把它夹入厚厚的大字典里。（一朵栀子花，这该是春天的礼物吧。作者珍藏着它，也珍藏着春天。）

“是什么？好香，一朵花吗？”

“可以说是一朵花吧，”我迟疑了一下：“而事实上是一九六五年的春天——我们所共同盼来的第一个春天。”（对话简洁而意味深长，为什么要强调这个特殊的时间？也许，这是他们共同生活的第一个年头，他们共同期盼的春天。）

我感到我的手被一只大而温热的手握住，我知道，他要对我讲什么话了。

远处的鸟啼错杂地传过来，那音昔纷落在我们的小屋襄，四下遂幻出一种林野的幽深——春天该是很浓了，我想。（春的夜晚，是浪漫的，作者似乎已经找到心灵的归宿，轻柔的笔触、优美的语言，一切尽在不言中……）

（一九六五年五月二日）

总评：

万紫千红总是春，张晓风犹如一位手持魔笔的诗意女子，在山间行走，在溪边流连，将一幅幅春之画卷徐徐展开在我们面前。她的文字，灵动而跳跃，普通的景致，经她一描绘，便立刻活泼起来，有形有色，有情有义。这得益于她巧用比喻、拟人等修辞手法，将现实与回忆结合起来，调动各种感官，去描绘她独特的感受，去诠释春天独特的魅力。