篮球行进间运球低手上篮

时间：2014.5.22 地点：市三十四中学 授课人：王峰飞 班级：高一

教材[来

篮球行进间运球低手上篮

重点[来

行进间运球和三步单手低手上篮两动作的衔接[

难点

手腕手指协调用力拨球

教

学

目

标

认知目标：使学生初步了解行进间运球上篮的方法，基本掌握行进间低手上篮的步伐

。

技能目标: 学生掌握行进间运球并能够低手上篮，85%学生可以自己运球完成低手上篮。

情感目标：培养学生勇敢、顽强、敢于挑战自己的优良品质，增强集体荣誉感。

教学

过程

教学内容

教 师 活 动

时

间

学 生 活 动

次数

激

发

兴

趣

热

身

倒

入

一、课堂常规

二、熟悉球性练习

通过NBA、CBA两项运动倒入本节课。

一．体育委员整队，报告人数。

二．师生相互问好。

三．老师宣布本课主要内容和任务。

四．检查服装，安排见习生

1．讲解练习方法与要求

2．口令指挥学生绕场地运球

跑练习

3．教师在场中巡回指出学生错误并纠正

4．手指拨球，头部绕球，腰部绕球，腿部绕球，胯下八字绕球

五.运球游戏

1.分人数相等四组队伍

2.两地线之间运球.

3.最快为胜者.

1’

`

2’

`

7’

一、 

队列如图示

快静齐

1．学生听清要求和规则

2．学生一路纵队绕篮球场运球练习

3．认真练习动作到位

4．学生成四列横

队完成练习

运球接力游戏图示

4*8

教学

过程

教学内容

教 师 活 动

时

间

学

生 活 动

次数

发

展

阶

段

恢

复

阶

段

1．辅助练习（排球摸高）

2．讲解示范运球三步上篮完整动作

3．学习原地徒手三步上篮动作

4．学习原地持球三步上篮动作

5．运球三步上篮

连贯动作

6．学生自我展示

一 整理

放松

二 小结

1.排球摸高练习，让学生在无球时足、跑与拨指的衔接

2.讲解动作要点并示范

动作要领：

（以右手投篮为例）

运球后右脚跨步拿球，左脚迈步蹬地充分向前上方跳起，右手托球伴随惯性向前上方伸展，当跳起接近最高点时，腕指上挑，使球前旋入篮筐。

3.教法：讲解示范--分解动作练习—完整动作练习

（集体）教师口令，带领学生练习

4.（

分组）巡视指导，及时

纠正

教法：

分组练习（巡视指导）—-集体纠正—-成功展示教学—-巩固练习

优秀学生进行运球上篮展示

一、领做放松运动

二、本课总结讲评

1．学生自我评估学习情况

2．教师总结

3．布置收还器材

三、师生再见

`、

30

5’

1．听讲解、看示范，形成动作表象

组织：1

○○

 ○○

○○ △ ○○

○○ ○○

○○ ○○

组织：2

△

○○○○○○○○

○○○○○○○○

○○○○○○○○

○○○○○○○○

2、按教师口令分节拍练习

3、完整动作练习

4分组练习：运球三步上篮练习

4.1在组长带领下完成练习

4.

2再次看示范，了解错误之处

4.3纠正错误，成功展示教学,巩固练习

要求与方法：学生分成四组，各组在小组长带领下认真练习。

1、随教师做充分放松

2、学生

分组小结自我评估。

3、集中汇报。

4、第一组归还器材

要求：

放松、调整呼吸

3---5

3---5

预

计

部

分

生理曲线图

140

100

80

60

最高心率

 160次/分

平均心率

130--135次/分

强度指数

1.5—1.7

练习密度

42%--45%

课

后

小

结

场地

器材

篮球场

篮球若干

篮球行进间运球低手上篮教学设计

西安市第六十四中学 王峰飞

一、教学设计指导思想

本课以高中新课标(水平五)篮球模块教学为依据，以学生身体练习为主要手段，坚持“健康第一”、“以人为本”的指导思想，课堂上注重学生的自主学练为主的学习方式，充分调动大部分学生的主动参与性，培养学生自主、探究、合作能力，发展学生小组合作能力。立足于面向全体学生的发展，关注学生的个体差异，落实因材施教，区别对待的教学原则，使每个学生学有所得，学有所乐，学有所获。教学中充分发挥评价激励机制功能，关注学生的个体差异与进步，使每一位学生都能体验到成功的喜悦，促进学生的全面发展。

二、教材分析

篮球是同学们喜欢的体育项目，其集体性强，具有强烈的对抗性和趣味性，能满足青少年身心发展的需要，对于培养机智，灵活，勇敢顽强，合作精神以及锻炼身体，锻炼意志都具有非常重要的价值和意义。行进间运球低手上篮是篮球技术中的基本技术之一，也是初学者较易掌握，较为实用的技术，对于其它技术的掌握也有衔接作用，掌握了上篮技术可以说为篮球的进攻技术奠定了一定的基础。

三、学情分析

本课的授课对象是高一年级学生，共有40人。大部分学生喜爱篮球运动，对篮球活动积极性很高，但对篮球活动的技战术知识了解并不多，本节课复习运球技术，并通过游戏、比赛相结合的形式加以巩固，同时学习行进间运球低手上篮技术并采用分层次教学的方法，以提高学生学习兴趣。

四、教学目标

认知目标：使学生初步了解行进间运球上篮的方法，基本掌握行进间低手上篮的步伐

。

技能目标: 学生掌握行进间运球并能够低手上篮，85%学生可以自己运球完成低手上篮。

情感目标：培养学生勇敢、顽强、敢于挑战自己的优良品质，增强集体荣誉感。

五、教学重难点：

重点：行进间运球和三步单手低手上篮两动作的衔接

难点：手腕手指协调用力拨球

六、教学方法

本节课主要采用示范法，讲解游戏竞赛，引导启发法和自主探究的教学方法，并通过教师的教学引导，转变学生的学习方式，形成一种互帮互学，自主探究的学习氛围。通过鼓励，放手学生思考、讨论、合作创新以及游戏竞赛达到激发学生学习兴趣，培养学生创新精神的目的。

七、教学过程

本节课教学过程分为：激发兴趣、热身导入；师生互动、自我展示与评价；身心恢复三个阶段。

（一）激发兴趣，热身导入

1通过NBA、CBA两项运动倒入课。

2、课堂常规：体育委员整队，师生问好，宣布本课内容、教学目标，并强调安全意识。

3、游戏：运球接力赛，通过小组运球接力游戏，培养学生的参与意识，调动学生的积极性，激发学习兴趣并达到热身的目的。

（二）师生互动，自我展示与评价

1、运球接力比赛：尝试行进间快速运球，通过接力比赛，培养学生合作能力，启发学生思维，探究控球方法，提高控球能力。

2、 三步上篮练习

①小组自由组合练习三步上篮，体会三步上篮技术，培养学生观察能力，让学生学会学习，学会自我评价，为今后的自主探究学习，创造学习培养能力。

②教师示范三步上篮

③小组练习三步上篮

④欣赏三步上篮挂图并分发各小组图片（图片及动作要领）（放手学生思考、讨论，培养学生自主、探究、合作学习能力、观察能力、思维能力、想象能力及创新能力）

⑤分层次练习三步上篮

1)近距离运一次球三步上篮

2)三分线外自己运球三步上篮

3)不同方向运球三步上篮

让学生根据自身能力选择层次进行自主探究学习，学会自我评价，进行不同层次练习，激发练习兴趣。

⑥自我展示三步上篮（小组推荐动作娴熟同学表演）通过自我展示，让学生自我表现能力得到提高，感受运动乐趣。

（三）身心恢复

1、放松练习（跟随轻音乐做放松操）

2、小组评价

3、.教师做课后小结

4、安排课后练习，宣布下课

5、回收器材

通过放松练习消除疲劳，加快身心恢复，师生交流学习心得，让学生自己体会本节课的收获，最后教师做相应（以表扬和鼓励为主）的评价。

课后教学反思：

1、篮球教材，学生上课的积极性较强，但注意力不容易集中，喜欢独自投篮。要求学生完成运球的兴趣不强。

 2、上课既要尊重学生的个性，也要让学生学会遵守规则。

 3、要重视培养学生必要的课堂习惯，如独立学习习惯、小组合作性学习习惯的养成。

 4、每一个教学活动的目标指向要清楚，过程要落实，要有实在的成效，真正让学生掌握。