音乐名师工作室教学组总体规划

一、三年度工作目标

（一）总体目标

立足于当前全市教育工作要点和学校实际，坚持以服务全市音乐教育新课程改革为先导的方针，坚持自主学习与工作室活动相结合的原则，开展教育教学研究活动，通过广泛读书、课堂锤炼、教学研讨、教育科研、撰写随笔等方式，促进全体成员的快速成长和我市音乐教师素质的提升，打造名优群体，争创一流团队，使本工作室真正成为教师专业发展的平台。在合作中共进、在互助中成长，大胆探索，勇于创新，努力培养一支师德高尚，业务精良，创新能力强的学习型、研究型音乐骨干教师队伍，为我市的音乐教育事业作出贡献。

（二）具体目标

1.传播并及时总结先进的音乐教育理念和教学方法。

2.在学校申报优质高效课堂研究中，充分发挥名师工作室成员在教育教学活动中的示范、引领、指导、辐射作用，互相帮助提高课堂教育教学能力，培养造就更多的音乐优秀教师、骨干教师。

 3.组织成员开展专题交流活动，分析本工作室发展现状及问题，增强成员的紧迫感和竞争意识。学年末对工作室成员专业化发展做出评价，并记入成长记录袋中，根据成员的成长情况不断调整和完善培养计划、方法，使成员在专业素养、专业能力得以快速成长，成为具有一定专业建树的骨干教师。

4.坚持写教学反思，一学期至少写教学随笔或者读书心得等5篇。

5.每个成员一学期至少要撰写一篇教学论文，年内要在公开发行、教育主管部门认可的杂志上发表一篇文章。

6.工作室或成员年内至少争取一次区级以上的教育、教学、科研成果奖项。

（三）运行机制

1.核心成员带领制

核心成员带领本组成员学习进步的责任和义务，要制定详细的培养方案，使工作室成员在工作周期内有明显进步。

2.项目领衔制

工作室的所有教育教学任务和科研任务都要落实到人，明确责任，各负其责。

3.成果辐射制

工作周期内，工作室的教育教学等科研成果主要以论文、公开教学、现场指导等形式在争取在全市范围内介绍、推广。

4.学年考核制

工作室成员的考核主要由核心教师负责，每学年要从思想品德、理论提高、教育教学能力、研究能力等方面考察是否达到培养目标。

5.奖励激励制

要制定奖励条例，每学年对成员的教育教学工作量、教学成绩、公开课、教研论文等进行考核，依据奖励条例进行奖励。

（四）工作措施

开展四项活动：

——读书交流活动。工作室要求每位成员能认真的读一些教育理论著作、人文和科学书籍、名人传记等，学习与本职工作和个人成长有关的知识，每学期写出一定数量和质量的读书笔记。

——教学反思活动。提倡工作室每位成员要能让自己的脑子常常“琢磨事”，思考教育策略和方法，反思自己的教学活动。

——专题研究活动。工作室将选定研究项目，每个成员都要承担研究内容，力争早出成果。

——教育叙事活动。通过写读书笔记、教学反思、教育论文、教育随笔等方式，让工作室成员讲述自己的教育教学案例，讲述自己的成长故事，引导教师把学习教育教学理论所得活化到自己的教育教学实践中。