立项号

2017XKT-ZXWL023

课题名称

新高考改革背景下物理试题的研究

负责人

侯侠

所在单位

西安市第四十四中学

课题研究的背景和意义

背景一：随着高考的改革，高考的物理试题形式、结构也随之改变，与传统的物理试题不同，新高考背景下的物理试题必然要寻求一条适合其教学发展的开放之路，使之更贴近学生的生活，也更能够锻炼学生的思维能力和创造能力。

背景二：改革后的物理学科的地位明显提高，教师作为教学改革的最终落实者，教师更应提早掌握本省颁布的物理学科教学指导意见，明确新旧意见中微小差别并细化到每个知识点,紧跟高考改革的步伐,来迎接挑战。

意义：新高考改革背景下物理试题的命题设计弱化应试题海模式，突出基本模型和规律的灵活应用，成为高考命题的明显导向。物理题的命题立足基本模型考查，深化考试内容改革，突出学科素养立意，强化关键能力的考查，不仅有利于高等学校对人才的选拔，同时对今后的高中物理教学亦将起到较好的引领作用，并有利于激发考生学习科学的兴趣，培养实事求是的科学态度，形成正确的价值观，促进“导思、诱思、练思、辩思、拓思”五思课堂培养目标的实现。

课题名称的界定和解读

高考改革是教育体制改革中的重点领域和关键环节，全社会极其关注。十八届三中全会通过了《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》，对这项改革作出了全面、系统、明确的部署。2014年在上海市和浙江省启动了高考综合改革的试点，并取得了一些经验，在此基础上，我们领会高考改革理念，领会新课改理念，认真对高考物理试题进行分析研究。

改革后的物理试题进一步细化了对“理解能力”“推理能力”“分析综合能力”“应用数学处理物理问题的能力”和“实验能力”的考查要求，增加例题进行阐释，明确能力考查的具体要求。现行考试大纲规定的4个选考模块分别为选修2-2、3-3、3-4和3-5。修订后的考试大纲删去选修2-2的内容，将选修3-5的内容列为必考，其余2个选考模块的内容和范围都不变，考生从中任选1个模块作答。

高考改革在朝着更加人性、更加科学的方向进行，今后的学生考核，将更加注重理论联系实际，强调学以致用，考查考生在真实情境中分析问题和解决问题的能力，这也是我国未来对各种人才培养的着重点。所以同学们在日常学习中，除了基本的课本知识，更要注意好的学习习惯和好的思维方式的养成，注重提升自己的开拓创新能力、形成积极探索的意识。

本课题以高考改革为背景，主要针对改革后物理学科试题进行分析和研究，总结物理试题的高考命题点和出题趋势。

主要研究内容包括：

（1）研究新高考模式对高考物理命题的影响。

（2）分析高考物理的新要求、新目标，包括新标准的理念和定位。

（3）研究新高考改革的试题特点，把握高考的命题趋势。

（4）高考物理复习中如何体现新课程理念。

课题研究的步骤和举措

二.课题工作的三个阶段

第一阶段：2017年9月至2018年1月，开题准备动员，做好分工工作；号召组内成员认真学习高中物理新课程标准，了解关于新高考改革政策和搜集整理近三年陕西高考试题；对中学物理典型试题进行收集、查阅、整理。

第二阶段：2018年1月至2018年5月理论准备和积累阶段，高考命题实践、反馈与反思阶段，完成《中学物理试题设计的科学性研究》的研究方案以及开题论证，收集组内成员的自编高考样题（分工），组织组内成员完成本课题研究报告和相关调查问卷以及高考复习心得等。

 第三阶段：2018年5月——6月，对实施方案进行小结，反思，整改，再实施，然后做好结题工作.

课题成果的预期和呈现

开题、中期、结题研究报告，高考改革对物理试题影响的论文，在高考复习中体现新课改理念的论文，课题研修笔记，自编高考试题、学生调查问卷等。