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unit1 my classroom教学反思

(2015-09-18 17:53:58)
标签:

教育

分类: 教育随笔
       这是第三次教四年级。只不过前两次是旧版教材,新版教材这是第一次尝试。从整体看,教材发生了很大的变化。结构上对话内容比以前少了,字母教学变成了语音教学,一单元是一个开始,开始学习a-e的发音,这在之前是很少有的。围绕着教室展开的话题,今后在教学中应该注意什么呢?
      1、 本话题是教室。在单词上,A部分应该结合数量学习教室里的物品和设施。感觉自己结合句型的练习少了。classroom,blackboard是合成词,应该给孩子们举例说明更多的合成词,帮助学生拓展词汇量。door 和floor一起学习。light应该给孩子们介绍复数。lights尤其是教读发音。
     2、B部分的单词,应该结合颜色让学生介绍教室设施。注意单双数问题。比如The door is yellow.The desks are green.尤其是are学生不会读,也不会运用。
       3、对话方面,A部分的对话:学生对what's in the classroom?What is ...?学生不能根据不同形式发不同的音。where is it?和where is the...?学生对it的理解不能进入情景,而且也不能很好的使用where is ....?B部分的对话:学生对Let's 和let me学生发音也是,经常把Let me 读成let's me。需要给孩子强调。并且有的学生对let me help you。运用的不够好。
       4、语音方面,应记住read.listen and chant里面的四个单词应该要求孩子会写。学生对构词规则应该教给孩子方法。尤其是圈出a-e后,告诉孩子在四线格书写的时候,先写a-e,然后让孩子们把剩下的辅音补充。但学生出现的错误是,把cake写成kace,把face写生fase.这是孩子们经常出现的错误。另外,学生对f占三个格。书写不规范。学生大部分都会读出来,但是落实到写上,有的孩子还是很有难度的,找不到头绪,找不到方法。学生对听/ei/圈a-e方面,还是做的不怎么好。有的孩子放在face中读的时候,不特意强调/ei/的话,学生错的比较多。但是单独发/ei/,学生写出来不错。
       5.文化方面,在第三页中,有一个Excuse me。 oh,sorry。的情景应该给孩子说明用法和注意礼让。在生活中加以运用更好了。
      6.从单元测试题上看,听音圈a-e或a,写单词是学生的弱项,也是重点。另外四年级开始出现了对话内容排序,这也是重点。对于read and wire中的写单词,学生对It's near/on/in/the....学生对个别的词理会不够准确,还应该给孩子分析句子意思和结构。单元测试中the computer is on the___.五班同学写的是floor,而应该填wall.
_____is in the classroom?让学生填写。
     7.基训中的题目,学生对near 的判断,告诉学生中间间隔物品不能称之为near。学生在书写书写单词name中的n大写了。desk中的K大写了。学生在判断不同类中,window ,car,boat学生对学过的单词遗忘了。eleven ,twelve,floor,学生选错,picture,pear,grape选错。
   8最为个人化的东西是,学生在排序中,经常出现写两个数字的情况。
  


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