阿拉伯数字的由来

峨眉二小  李建平

一、教学内容

人教版小学数学一年级上册第14页《5以内的数的认识》。

二、教学建议

学生初步认识5以内的数之后，简单的告诉他们，这些数字叫做阿拉伯数字。让学生对这些数字产生兴趣，“为什么叫阿拉伯数字呢？”让学生在质疑时，适当简洁的向学生介绍阿拉伯数字的由来。这样，即激发了学生学习数学的兴趣，又让学生开阔了视野，增加了知识面。

三、价值界定

通过对学生介绍阿拉伯数字的由来，让学生了解阿拉伯数字的来历，培养学生对数字的兴趣，培养学生不断探索的学习品质。

四、案例改编

1、认识5以内的数字。

2、告诉学生，这些数字叫“阿拉伯数字”。 

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    3、学生质疑：为什么会起这样的名字呢？

4、教师介绍阿拉伯数字的由来。

同学们从开始上学就学会了阿拉伯数字０、１、２、３、４、５、６、７、８、９．它们是国际上通用的数字．但是，你知道阿拉伯数字的由来吗？其实，阿拉伯数字的发明者并不是阿拉伯人，而是古代印度人．那么，这些数字为什么又不叫印度数字呢？说来话长．公元７世纪，阿拉伯帝国兴起，阿拉伯人征服了周围的民族，建立起地跨欧、亚、非的撒拉孙大帝国．后来这个大帝国分裂成东、西两个国家，由于两个国家的各代君主都非常重视文化和艺术，对文化和艺术有突出贡献的人实行重奖，所以，两国的首都非常繁荣，特别是东部──巴格达，是一座繁华的国际性大都布．大约在公元７５１年，一位印度天文学家拜访了巴格达王宫，他带来了印度制作的天文表，印度数字０、１、２……以及印度的计算方法，即现在通用的十进制记数法，献给阿拉伯帝国的国王．由于印度数字和印度计数法既简单又方便，国王下令在全国推广．又由于阿拉伯人善于经商、来往于欧亚各国，于是，这些数字和计数方法很快传遍了欧亚各国．这些数字也就叫做阿拉伯数字了。

到后来，人们虽然弄清了“阿拉伯数字”的来龙去脉，但是大家早已习惯了“阿拉伯数字”这个叫法，所以也就沿用下来了。

5、说说生活中什么地方用到了阿拉伯数字？

五、参考资料

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http://s8/small/003z9vKNgy6FO9LvzlZb7&690