《一日是24时》数学史料
峨眉二小 王芳容
一、教学内容:人教版小学数学三年级下册第七单元《年月日的认识》,教材第54页。
二、教学建议:
在教学“二十四时计时法”后,教学“一日为什么是二十四时”,讲解地球自转一周是二十四时。
三、价值界定:
学生学习一天是24时和二十四时计时法后,教学为什么一天是二十四时,关于地球的自转的知识。可以使学生知道,我们的数学知识是来源于人们长期对自然现象的观察、发现其规律总结出来的。激发学生热爱自然、热爱科学、探索自然规律、探究数学知识的热情。
四、案例改编:
1、出示课件,显示一个超市营业时间:8:00—21:00.
2、提问:21:00是几时呢?
3、看时钟转动,引导学生发现归纳:一天是24时计时。
4、看课件时钟转动的演示,学习二十四时计时法。
5、提问激趣:为什么一天是二十四时呢?
6、课件显示:地球的自转视频。老师讲解:一天为什么是二十四时。
7、激励学生:数学知识来源于生活和自然,同学们要好好学习,将来去探索发现更多的大自然的奥秘。
五、参考资料:
1、地球自转是地球的一种重要运动形式,自转的平均角速度为7.292×10-5弧度/秒,在地球赤道上的自转线速度为465米/秒。格林威治时间所说的一秒是一天的8.641万分之一,而1972年制作的地球时钟所定义的一秒是从铯原子中放射出的光振动91亿9千2百63万1千7百70次所需要的时间。与铯原子振动数能维持一定速度相比,以地球的自转为准的格林威治标准时间是发生变化的,闰秒就是为了解决这种问题产生的一种时间概念。
ω=2π/(24*3600s)=7.27/100000rad/s
2、地球在自转时同时公转,自转一周需用23小时56分4秒,公转了约0.986度,按地球自转速度折合3分56秒,时间,自转加上公转用的时间共24小时。经度每隔15度,地方时相差一小时。
3、古时候,人们是怎样记时的呢?在古代,原始人白天到外面去打猎,晚上回到居住的山洞里休息。他们只知道用“日”和“夜”来表示时间。后来,随着影钟、日晷、水钟、铜壶滴漏、沙漏等记时工具的发明,记时也越来越准确。人们把一天的时间划分为十二个时辰。23时到1时这段时间为子时,1时到3时为丑时,然后依次是寅时,卯时,辰时,巳时,午时,未时,申时,酉时,戌时,亥时。这是中国古代特有的一种记时方法。再后来,人们发明了钟表:机械表,电子钟,石英钟,原子钟,人们对记时的要求越来越高。
4、地球自转一周的时间是23小时56分钟,可是地球上的一天却是24小时。这不是矛盾吗?
我们日常生活中的一天,就是昼夜交替一次时间。用什么标准来计量一天的长短最准确呢?
天文学家选取了太阳过子午线,也就是太阳到达地球上某地最高位置的时刻作为时间起算标准。太阳这一次经过子午线,到下一次经过同一地方子午线之间的时间就是一天,这中间所需要的时间是24小时。
如果地球只有自转没有公转,那么,由于地球的自转,太阳两次过子午线的时间,就是地球自转一周的时间。
事实上,地球在自转的同时,还绕着太阳公转。当地球自转了一周以后,由于公转运动的原因,地球不在原处了。第一次正对着太阳的那一点,在地球自转一周后,还没有再一次正对太阳,必须要等地球再转一个小角度后,才正对太阳。地球自转过这个角度的时间,约需要4分钟左右。
在太阳两次经过子午线的时间中,实际地球自转了一周多一点,这段时间才是我们日常生活中的一天--24小时。
这样,在地球绕太阳公转一周后,地球自转的周数实际比一年中的天数要多1。
5、地球自转:地球绕自转轴自西向东的转动,从北极点上空看呈逆时针旋转,从南极点上空看呈顺时针旋转。关于地球自转的各种理论目前都还是假说。地球自转是地球的一种重要运动形式,自转的平均角速度为 7.292×10-5弧度/秒,在地球赤道上的自转线速度为 465米/秒。地球自转一周耗时23小时56分,约每隔10年自转周期会增加或者减少千分之三至千分之四秒。一般而言,地球的自转是均匀的。但精密的天文观测表明,地球自转存在着3种不同的变化:①长期减慢;②周期性变化;③不规则变化。
6、其实,古希腊的费罗劳斯、海西塔斯等人早已提出过地球自转的猜想,中国战国时代《尸子》一书中就已有“天左舒,地右辟”的论述,而对这一自然现象的证实和它被人们所接受,则是在1543年哥白尼日心说提出之后。
http://s7/mw690/c2c73d59gdd1c80c34696&690 地球自转
http://s16/mw690/c2c73d59gdd1c83dd27ff&690 白天和黑夜
加载中,请稍候......