谈一谈小组合作学习分工

晓南学校  王景宏

    没有分工就没有合作。组内有明确角色分工，是小组合作学习成功的要素之一。组内个人分工是指在小组合作学习中每个学生必须承担一定的学习任务，并负有一定责任。如果组内成员分工不明，责任不清，组内学习就可能出现“搭便车”现象，有的学生就会不积极参与学习，逃避学习，甚至扰乱课堂纪律。没有明确职责分工的合作学习不会产生实质性效果。

如何进行小组合作学习分工，谈一下个人看法：

    一、按角色分

    组长：主要职责是组织小组学习活动，掌握学习进程、安排发言顺序，组织全组人员有序地开展讨论交流、动手操作、探究活动。激励每个小组成员积极参与活动，要求成员人人发言、各抒己见。确保没人垄断讨论和没人被忽视，确保每个成员都按时完成学习任务。

    记录员：负责记录小组合作学习过程中的重要内容、问题答案及组内提出的疑问，本组的得分情况。

    汇报员：代表小组向全班展示汇报本组学习情况 

    联络员：本组解决不了的问题，联络其他组帮助解决。

    纪律监督员：维护小组学习纪律，监督本组成员认真学习，不做与学习无关的事

    检查员：检查组内每个成员完成质量，掌握程度。

    点评员：负责对其他组学生发言评价、补充等

    二、按学科分

    语文负责人：负责语文学科的合作学习、辅导、复习、预习、作业、检测、安排展示任务、帮助组员学习、反馈学习情况等

    数学负责人：负责数学学科的合作学习、辅导、复习、预习、作业、检测、安排展示任务、帮助组员学习、反馈学习情况等

    英语负责人：负责英语学科的合作学习、辅导、复习、预习、作业、检测、安排展示任务、帮助组员学习、反馈学习情况等

    物理、化学、生物、政治、历史、地理、体育、音乐、美术、科学等学科负责人，分别负责相应学科合作学习、辅导、复习、预习、作业、检测、安排展示任务、帮助组员学习、反馈学习情况等

    三、按各学科内容特点分：

    如语文学科有资料收集、字词、课文朗读背诵、作业检查、作文、主体阅读等等负责人；数学口算、笔算、应用题、概念、定理、公式等等负责人；英语学科单词、短语、语法、课文、听力等等负责人。物理、化学、生物、政治、历史、地理、体育、音乐、美术、科学等学科根据其内容、性质设具体单项负责人。

    四、按具体合作学习任务，组内临时分工。

    合作分工需要注意以下几点：

    第一，小组分工要在教师的指导下，由学生民主确定。就是说，分工学生自己分，职责学生自己定。切忌教师独断专行、包办代替。当然，初次分工需要教师主持。

    第二，通过分工，把小组的学习任务分配给每个组员，保证“人人有事做，人人负责任”。

    第三，每个小组成员可以同时兼任几个角色。

    第四，根据学生的个性特长分工，扬长避短。

    第五，各种角色定期轮换，可以组内轮换，也可以组间轮换