四年级音乐教案——第五单元——歌曲《荡秋千》

                             首案编写者：杨慧

教学目标：

1、学唱歌曲《荡秋千》，引导学生用欢快活泼的情绪，有感情地演唱歌曲，表现充满朝气，欢乐的童心世界。

2、通过节奏拍击和训练，使学生掌握歌曲中的节奏难点。

3、形象生动、排序渐进地启发学生对歌曲进行处理。

4、在游玩“音乐庄”的过程中，启发学生进行歌词创编，培养学生的观察和音乐实践操作能力。

教学重点：通过各种教学手段和方法，指导学生掌握歌曲中的典型节奏型，引导学生学习歌曲处理。

教学难点：在游玩“音乐庄”的过程中，启发学生进行歌词创编。培养学的观察和音乐实践操作能力。

教学过程：

一、热身运动

今天老师要带你们去音乐庄玩，准备好了吗？准备好了，那就让我们乘着音乐列车出发吧！

二、节奏练习

音乐庄里有一座节奏桥，让我们踏着节奏进音乐庄。

学生活动：看节奏卡，要求学生边踏律，边用手划拍。

节奏型：X X  X X  | X—| X X X X  | X X  X | ；

 X X  X X  | X .  X | X X X X  | X0   X ||

三、歌曲教学

（一）歌曲导入

1、每一个进入音乐庄的人，都会听到这样的欢迎词。

出示：X X   X X  |  X0   X X  |  X X X X  |  X— ||

欢迎  欢迎    你， lu la   lalu lala   la—

1、请同学们自己独立念一念，挥一挥拍。

2、先指名念，后集体边挥拍边念一遍，要求整齐。

3、提示：念这个欢迎词的时候，我们应该注意什么？让我们欢迎声再热烈一点。

（二）学唱歌曲

音乐庄里歌声多，“1，2， 3”陪我们《荡秋千》，你听

1、出示歌曲，教师有感情的范唱。

2、再次聆听录音播放的歌曲。

 3、荡秋千带给我们欢快高兴的感觉，它（直接指住圆滑线）的功劳也不小呢？它叫什么？（连音线、圆滑线）就是由于它使歌曲在这个地方唱得流畅、圆滑。

4、看看圆滑线下面的“响”字，它也有圆滑线，圆滑线的下面由什么音符组成的？（附点四分音符和八分音符）随琴正确演唱几次。我们来唱唱“伙伴们呀”，“嘎吱啦的响”。

5、学生随琴看着歌谱轻声哼唱旋律。

6、演唱歌曲，随琴轻声唱。

（三）歌曲处理

1、同学们唱得真好！老师也想来唱一唱，请仔细听好了，老师现在要选“秋千荡得嘎嘎吱响哎呀”来唱唱，听了老师唱的这二遍，你更喜欢哪一遍的唱法？为什么呀？

2、那么，让我们欢快一些、活泼一些，来唱唱看， “秋千荡得心欢畅哎呀”，那么这一句我们也来试试看（师带唱）

3、那么让我们再完整地来唱一唱这首歌曲。

四、拓展歌曲

五、小结

教学反思：由于歌曲富有童趣，因此学习歌曲我主要采用了游戏学习法，让学生在趣味十足的游戏中学会了歌曲。开始导入我用猜谜游戏导入，让学生猜出谜底，引出荡秋千这个主题，让学生谈谈对荡秋千的感受，充分发挥了他们的能动性。紧接着我用音符和旋律与他们荡秋千，学生就会因为好奇音乐的神奇而兴趣昂然，并且加上手上荡秋千的动作，让他们再一次从动中学，又加深对秋千来回荡漾的印象，也解决了歌曲中音高跨度远的难点。