教学目标：

 1.学会演唱歌曲并有表情地演唱，熟练地掌握切分节奏和换气记号，熟练地表演歌曲

 2.从音乐中受到思想上的启迪和教育。

 3.通过聆听、欣赏、比较音乐形象，主动表现歌曲

教学重点：让学生真正深入角色的演唱歌曲，学会歌曲中的乐理知识。

教学难点：深入角色的演唱歌曲，真确表现附点节奏和换气记号。

教学过程：

一、情境导入

 1.今天老师想和同学们一起去看一看两只小动物，瞧，它们在这呢？  你们知道它们是谁？

 2.它们在干什么呢？请竖起你的耳朵听好了。（播放音乐）

 3.揭示课题：今天要用自己的歌声把故事讲给大家听，我们一起来学习这首歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》

二、（一）学唱歌曲：

 1.在学这首歌曲前，老师要考考谁的小耳朵最灵，能流利地读出老师说的两句话？

（1）啊门啊前一棵葡萄树，啊嫩啊嫩绿它刚发芽。

（2）蜗牛背着那重重的壳呀，一步一步的往上爬。

2.要求同学们注意，切分节奏和附点节奏，加强节奏练习。

3.伴着音乐我们小声地跟着哼唱

4.教师示范，听一听你的演唱和老师的有什么不同？

（二）处理歌曲：

  1.大树：

   （1） 老师唱第一句，你们听一听，这句唱了谁？

   （2）“请你们一边唱一边用你的身体表现刚发嫩芽的大树，注意我们的大树长的是不一样的，而且还会随着音乐动一动。”

   （3）上半句强唱，后半句弱唱

 2. 蜗牛：

（1）“蜗牛从大树刚刚发嫩芽的时候就开始爬，一直爬到葡萄成熟。你知道蜗牛从什么季节爬到什么季节么？”

（2）“蜗牛从春天一直爬到秋天”，启发学生要学习蜗牛“坚韧不拔、永不放弃”的精神。

（3）哪一句最能体现蜗牛坚忍不拔的精神？

（4）老师看谁能把蜗牛的这种坚定的感觉唱出来。

（5）请你一边唱一边用你的动作表现出来。

3.黄鹂鸟：

（1）“我们来唱唱第三句，里面唱了谁？

（2）“黄鹂鸟对蜗牛的这一做法是什么态度呢？”

启发学生说出黄鹂鸟嘲笑、蔑视、骄傲、看不起……。

（3）教师范唱。

（4）下面我们把嘲笑、蔑视、骄傲、看不起人的黄鹂鸟先读一下歌词，再唱一遍。

（5）这次请你一边唱一边用你的动作来表现傲气的黄鹂鸟。

  4.蜗牛：

  “蜗牛在黄鹂鸟的嘲笑下不仅没有退缩，还告诉黄鹂鸟一个什么道理呢？”生答。（启发学生说出笨鸟先飞的道理）我们用“坚定”的语气把结尾唱出来。

   5.声情并茂地完整演唱全曲，并配上自己的动作。

 三、巩固歌曲

   1. 师生接龙

   2.分组接龙

   3.“请同学们自由组合，分角色进行表演。”放三遍歌曲的时间让学生进行练习。

   4.请1～2组上前表演，全体为听伴奏为他们演唱。

 四、发现与补充

    1.歌曲中为什么加入“啊”，而不直接说门前一颗葡萄树呢？

    因为这首歌曲是台湾民谣，台湾地区人们的语言习惯是比如：阿爸，阿妈之类的带有啊的语言。

2.随《蜗牛与黄鹂鸟》边唱边做动作，下课。

教学反思：

《蜗牛与黄鹂鸟》是一首流行于台湾风趣、活泼的叙事性民歌。

在这课的教学设计中，我注意从学生的兴趣爱好出发，针对学生好动、好玩、好奇的学习特点，让学生体验、发现、表现和享受音乐，整个教学环节清晰，循序渐进，取得了较好的效果。