教学目标
　　　1.正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。
　　　2.在诵读中体会诗人所表达的深厚情感，感受人间友情的美好，懂得珍惜友情。
　　　3.认识本课的7个生字，会写13个生字。
　　教学重、难点：以诵读课文为重点，在诵读中体会诗人表达的深厚情感。
　　教学过程

第1课时
　　一、设情境，巧导入
　　二、解诗题，知作者
　　　1.依照注释，从诗题中你知道了什么？
　　　2.指导读题：送元二使安西。齐读课题。
　　　3.学生简介王维，教师做适当补充。
　　三、重读悟，明诗意
　　　1.自由读诗，要求读准字音，认清字形，读通诗句。
　　　2.指名朗读古诗，师生互动评价。
　　　3.自主读诗，学生根据文中注释及字典理解词义。
　　　4.四人一小组合作学习，交流对诗句的理解和读诗的感受。
　　　5.全班学生汇报交流。
　　　6.在深入体会的基础上诵读古诗。
　　四、多想象，悟诗情
　　　1.苏轼曾说，读王维的诗，诗中有画。
　　　2.想象旅程。出示地图，介绍渭城、阳关、安西的地理位置。
　　　3.背诵全诗。
　　　　　　　　　　　　　　　第2课时
　　一、创设情境，导入新课
　　　1.播放李白与汪伦依依惜别的课件，师诵读《赠汪伦》。
　　　2.板书：赠汪伦。
　　二、师生交流，资源共享
　　　1.这首诗是李白写的，你对李白有哪些了解？
　　　2.读诗题后，谁能结合查阅的资料谈谈对汪伦的了解?
　　　3.老师讲述李白和汪伦成为好朋友的一个有趣的小故事。
　　三、自由朗读，初步感悟
　　　1.自由读诗，要求读准字音，认清字形，把诗句读顺畅。
　　　2.指导学生根据文中注释及字典理解词义，同时把不懂之处标注出来。
　　四、读读议议，领悟诗意
　　　1.指名朗读古诗。
　　　2.读议结合，理解诗句。

　　　　　　　　　　　　　　第3课时
　　一、温故知新，复习导入
　　　1.指名背诵《送元二使安西》《赠汪伦》。
　　　2.复习学习古诗的方法。
　　　　(1)解诗题，知作者；
　　　　(2)重读悟，明诗意；
　　　　(3)多想象，悟诗情。
　　　3.引入新课，板书：别董大。
　　二、迁移学法，探究新知
　　　1.解诗题，知作者。
　　　　(1)通过预习，谁来说说这首诗的题目应该怎样解释？
　　　　(2)这首诗是谁送谁？学生交流诗中两个人物的有关知识。
　　　2.重读悟，明诗意。
　　　　(1)根据学习古诗的第2个步骤，四人小组合作学习这首古诗。
　　　　(2)汇报交流，互议释疑，整体把握诗意。
　　　　(3)带着感受，配乐诵读。
　　　3.多想象，悟诗情。
　　　　(1)你最欣赏诗中的哪句，为什么？
　　　　(2)想象诗中情境，体会作者感情，品读古诗。
　　三、对比探究，深化体验
　　　1.学生讲述自己和亲人、朋友离别的经历，回忆当时的情景。
　　四、迁移练习，积累内化
　　　1.认读生字，指导书写本课要求会写的字。
　　　2.把诗句补充完整，进一步体会诗人用字的妙处。
　　　3.把三首古诗中流传千古的名句抄写在自己的名言警句本上。