立项号

2013XKT-XXSX452

课题名称

小学生数学作业纠错习惯培养的研究

负责人

李天娇

负责人

所在单位

周至县终南镇新村小学

课

题

研

究

进

展

情

况

本课题已完成的主要工作：　　

前阶段，课题组全体成员紧紧围绕课题方案所确定的研究内容、研究目标、展开了一系列理论学习和教学实践。运用了“问卷调查法”和“个案分析法”等方法为课题的进一步研究打下了良好的基础，并完成了调查报告。在课题分解、交流研讨、课题实施、经验总结等方面做了大量工作，基本达到本阶段的研究目标。　　

1、 认真做好课题立项准备工作。课题组成立后，我们组织成员共同学习有关教育科研理论，明确课题的目标、任务和工作思路，明确成员的具体分工。　

2、 课题进入课堂，人人参与课题研究。课题组全体成员在工作之余经常开交流研讨会，共同参与到课题的研究中来，共同为小学生的作业纠错习惯培养出自己的一份力。 　　

3、 为扩大本课题研究的参与面、力求本课题的研究有深度、有实效。本课题研究启动后，以学校的教导处为火车头，由教研组长和课题组长工负责把课题研究的阶段目标、计划及任务传达给课题组成员所在的各班数学科任教师，促使不同班级的数学教师都能有机会参与本课题的研究；各位教师积极撰写关于课题的教学设计，并提交到教研组进行集体讨论、交流。　　

存在的困难及解决思路

存在困难：

第一， 对本课题的研究不能仅停留在“教师”的层面，更主要的是要加大力度进行“学生”方面的研究，即要努力让学生主动、积极地参与到数学作业纠错的阵营来，让整个课题的研究更加全面和更加深入。

第二， 我校的班级人数较多，课堂是本课题研究的主阵地，它比较好地解决了研究过程中的方法问题，但我们感觉在这方面做得还很不到位，特别是在这样的大班教学中怎样在课堂上能面对全体学生的纠错形成一个相对完善的方案。而不让学生的个体差异性降低课题研究的质量。　

第三， 教师对本课题的研究应是积极的，但一些有价值的材料只停留口头讨论交流层面，未能形成案例的进行深入的分析和研究。

解决思路：

第一， 要进行“学生”方面的研究，需要让教师设计出更加能引起学生关注和积极性的教学设计，让学生在学习中，在快乐的游戏中爱上数学纠错，并能形成良好的习惯。

第二， 针对学校班额较大的问题，我们可以将数学学习不同层次的学生课堂上纠错的时间和环节错落开来，尽量以游戏的形式让学优生、中等生和学困生都能找到自己价值所在，让课题的研究能更加深入和有效。

第三， 针对有价值的材料只停留在口头讨论层面，我们可以让参与的教师提交书面的心得体会和交流材料，多进行个案研究。把个案里的素材进行总结，帮助课题的继续顺利开展。

能否按期结题

能

专家的指导和建议

本课题与教育教学结合紧密，研究内容能真实的表达教育教学中所存在的问题；课题能在研究中使用问卷调查法是一个比较好的方法；课题有较大的操作性。

希望各老师能在研究背景部分补充进本校研究的实际情况，在研究过程中有计划地记录自己的历程，撰写个案分析、活动记录和教育叙事等。