加载中…学前儿童数学教育——操作法
(2013-03-17 19:48:51)读“学前儿童数学教育——操作法”有感
操作法是幼儿通过亲自运用直观教具和活动物品材料，在摆弄物体的过程中进行探索，从而获得数学经验、知识和技能的一种学习方法。如运用各种材料进行计数，亲手拨动玩具钟盘上的长、短针，以获得关于正点、半点的概念等。操作法的重要性在于它是幼儿在头脑中构建初步数学概念的起步，是幼儿获得抽象数学概念的必经之路。它是幼儿学习数学的一种十分重要的基本方法，成人应将操作法运用到幼儿数学教育的一切活动中去。
操作法没有什么固定的形式和类别。它与其他各种方法结合在一起，贯穿在比较、游戏等方法之中。运用操作法时，一方面要明确操作目的，为幼儿操作活动创设必要的物质条件，给幼儿充分的操作时间；另一方面，要仔细观察幼儿的操作情况，及时发现问题，引导幼儿积极思考、探索，并组织幼儿一起讨论他们的操作结果，帮助幼儿整理归纳在操作中获得的感性经验，促使他们思维的外部物质活动向内部思维活动转化。
（感悟）：今天通过学习“操作法”的内容，让我对这一教学法又有了新的认识。要想让幼儿通过操作法学习到知识，得到实际体验，要做到以下四个方面，1、明确操作顺序，2、创设操作条件，3、交待操作目的、要求及方法，4、体现年龄差异。所以在以后的教育教学中使用操作法时，我要紧扣这四方面，让幼儿通过操作、探索的过程中，促进思维发展。
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