编者提醒：①欢迎光临阅读，恳请批评指正；谢绝随意转载，以免讹传误导。

Please correct any errors that you find. 见有错处请斧正。

②博文中所显音标若为下列英文大写字母或阿拉伯数字，与之相应的音标是：

A[æ]、W[θ]、E[ə]、V[V]、Q[ʌ]、C[ɔ]、N[N]、F[ʃ]、T[ð]；

5为重音符号[']，7或9为次重音符号[9]。

 

英语读词手册  第二章 英语单词的音节  第二节 音节划分规则㈠

编著者  四川大竹 张有樑

 

既然音节是以一个发音的元音字母或一个读元音的字母组合为主体所构成，那么划分音节最主要的工作便是以元音为中心，把两个元音间的辅音字母, 按一定规则划归于前后的音节中。

 

一、音节划分歌诀

为便于记忆，现将所总结划分音节的规则编成《音节划分歌诀》，提供给初学者参照。

音节划分歌诀

一元一音节，两元碰分头。重闭一辅前，单辅常归后。

字母R独特，二辅两分手。多辅酌情定，组合一起走。

双缀自为节，辅节词末有。哑元无声辅，词形位上留。

 

二、音节划分十大规则

《音节划分歌诀》所言内容，大致可以归纳为以下划分音节的十大规则。初学者如果记熟上面的歌诀，并依据下面的歌词剖析结合例词理解其内容；再将下述各条综合考虑，配合运用，若要划分陌生单词的音节，就能做到得心应手。

 

1.“一元一音节，两元碰分头”——主要指元音单独作为音节时的处理。

⑴“一元一音节”有两个含意：

①一个元音一个音节，即一个音节中只能包含一个元音【此为音节构成之规律】。

②一个独立的元音可以成为一个音节，即仅一元音便能独成一个音节【例见前所举a、I、are、air以及下面⑵中前四个例词】。

 

⑵“两元碰分头”的意思

两个独立发音的元音字母之间如果没有任何辅音字母，便是“两个元音字母相碰”了，依照一个元音一个音节的原则，这两个相碰在一起的元音字母便得“分头划归两个音节”。

例：ra·di·a·tion [9reidi5eiFEn ] n.辐射        ge·om·e·try [ dVi5Cmitri ] n.几何学

man·u·al [5mAnjuEl] n.指南             grad·u·ate ['ɡrAdjueit] n.研究生

nu·cle·us [5nju:kliEs] n.核心             me·di·ate [5mi:diit] v.调停

看上面的多音节例词中：

①前四词都有独成音节的a、e、u【标下划线者】，这就是在单词中“一个元音独成一个音节”最典型的例子。②各词中都包含有“两元碰分头”的例子，即相邻两个元音字母各属一个音节的情况【即其下面加点的元音字母】。

 

2.“单辅常归后”——两个发音的元音字母之间【即两个音节的分界线上】，如只有一个独立读音的辅音字母，这个辅音字母通常划归后一个音节。

例：a·side [E5said] ad.向一边                to·fu ['tEufu] n.豆腐

o·pen ['EupEn] a.开着的, 敞开的         mu·tu·al ['mju:tjuEl] a.相互的, 共有的

mo·memt [5mEumEnt] n.片刻            dy·na·mo[5dainEmEu] n.直流发电机

 

3.“重闭一辅前”——有的词并不遵循“单辅常归后”的规则，而是两元音字母之间的那个辅音字母却须划归前一音节，从而构成一个重读或次重读的闭音节。如此形成的闭音节中元音字母的读音，基本符合在重读闭音节的读音规则。

例：bev·el [5bevEl] n.斜面                  sav·age[5sAvidV] a.野蛮的

op·e·ra [5CpErE] n.歌剧                sub·urb [5sQbE:b] n.郊区

choc·o·late ['tFCkElit ] n.巧克力         spec·i·fy ['spesifai ] vt.详细说明

e·van·ish [i'vAniF] vi.消失             ro·bot·ics [rEu'bCtiks] n.机器人技术

特别提示：“重闭一辅前”的判断

A.这种“重闭一辅前”之重读闭音节，绝大多数是位在单词的第一音节上。非重读的两元音间的一个辅音字母，除后缀派生词等特殊环境^注外，基本上是划归后一音节。

【注：从词形上看，这样形成的闭音节为非重读者也是有的，它多在派生词的如下情况出现：词干结尾是闭音节，或是相对开音节省去哑元音e后，再加以元音开头的后缀所形成的派生词中。原词干的末音节也有可能是非重读音节，如：an·'tag·on·ize [An`tA ɡE naiz] v.（使敌对）、em·an·at(e)·ive ['e mE nei tiv] a.(发散的)，等等。】

B.这类辅音字母的归属，虽不能从书写形式的直观上去判断, 但可以反过来看，即看那个辅音字母前的元音字母的读音【当然这得先看单词音标】，是否符合重读闭音节中元音字母的读音规则。是，则该辅音字母便应划归前一重读闭音节，再循此分析划分其它音节就容易多了。

C.对于有“重闭一辅前”这样音节的单词，首先判断那个重读闭音节中元音字母的读音，然后牢记它。只要每学到一个就记一个，日积月累经验多了也就不难了。

 

4.“二辅两分手”——两个元音(字母)之间若是有两个辅音字母【包括字母R】，一般是前后音节各一个。

例：win·dow [5windEu] n.窗口               Lon·don [5lQndEn] n.伦敦

des·mic [5desmik] a.连锁的              con·cept [5kɔnsept] n.观念, 概念

car·ry [5kAri ] vt.携带                   ar·range [əˈreindʒ]vt .安排, 整理

特别提示：“二辅两分手”的辅音读法

A.两元音字母之间的两个辅音字母如果相同，虽分属两个音节，但读词时只能发出一个辅音音素，因此标音时只需写出(后)一个辅音音标，与紧接其后的元音或成节音相拼。

例：bot·tom ['bCtEm] n.底部                im·mune [i'mju:n] a.免疫的

at·tract [E'trAkt] vt.吸引                nar·row ['nArEu] a.狭窄的

bub·ble [ 'bQbl] n.泡影                  chal·lenge ['tFAlindV] vt.挑战

B.字母c在e, i, y前读作[s]，其它情况读音[k]。那么，相同的两字母cc在此情况下就有两个不同的读音，便须分别标写各自的音标。

例：ac·cent ['AksEnt] n.口音                ac·ci·dent [5AksidEnt] n.事故

oc·cid·ent ['CksidEnt] n.西洋, 欧美       ec·cy·e·sis [9eksai'i:sis] n.异位妊娠

C.字母x读音为[ks]，当其后面紧接发[s]音的辅音字母c或s时，也只标写一个[s]音。

例：ex·ceed·ance [ik'si:dEns] n.超过数       ex·cel [ik'sel] v.优秀, 胜过他人

ex·sic·cate ['eksikeit] vt.使干燥          ex·sert·ed [ek'sE:tid] a.突出的

 

5.“字母R独特”——指辅音字母R，除具其它辅音字母的共性外，它还有与元音字母结合组成字母组合的独特功能。

⑴R单独发音与构成字母组合读音不同

当其构成“R音节”^注1时，按组合音节读音；若其不是字母组合时，按一般字母处理。“二辅两分手”时要特别注意这一点^注2，试比较：

R音节【在非重读音节中】              非R音节【r标音属非重读音节】

ar·rest [E5rest] vt.逮捕                    er·ror[5erE] n.谬误

bar·re·ter [bE5retE] n.稳流管              bar·rel [5bArEl] n.桶

cor·rect[kE5rekt] n.正确的                 cor·re·late[5kCrileit] vt.使相关

【注1：“元音字母+R”作为一个字母组合读音就称为“R音节”，R音节有自己的一套读音规则。关于R所能组成的特殊音节，将在第三章第二节“组合音节”中分列“R音节”、“Re音节”、“元元R音节”专例介绍。】

【注2：特别是在作“二辅两分手”的划分时，有的两辅音字母应该分划于前后各自的音节中，但因受习惯读音辅音连缀的影响而形成跨节音，标重音符号时将两辅音放在了后一音节中，如：ab·rad·er[E'breidE](磨石)、ag·rest·ic [E'ɡrestik](乡土的)等。】

 

⑵字母组合后面因构词需要添加的R要读出音来

若是R音节双写r的派生词，除照“R音节”读音规则发音外，添写在后的字母“r”也要读出[r]音来。

例：fur [fE:] n.毛皮→fur·ry [5fE:ri] a.毛皮的

star [stα:] n.星→star·ry [5stα:ri] a.布满星星的

stir [stE:] vt.动, 激起→stir·ring ['stE:riN] a. 激动人心的

spur [spE:] v.鞭策, 疾驰→spur·rer [spE:rE] n.激励者

 

⑶以[E]音结尾的音节后若出现元音，需加读[r]与之相拼

如果是R音节等组合元音读为[E]或双元音[ZE]、[iE]等，而紧接其后的又是一个元音时，除按原组合元音读音外，还得多发出个[r]与后面的元音相拼，音标中也得将[r]写出。

例：gen·er·os·i·ty [9dVenE5rCsiti] n.慷慨     lib·er·al ['libErEl] a.不拘泥的

im·pos·tur·ing [im`pCstFEriN] n.欺骗     par·ing ['pZEriN] n.削下的皮

 

 

（未完待续）