“多一些,少一些,多得多，少得多”这部分内容是在认识100以内数并会比较数的大小的基础上安排的。教材提供给学生三个盛有不同颜色和数量球的缸子，引导学生交流得出“红球比蓝球多得多，蓝球比红球少得多；蓝球比黄球多一些，黄球比蓝球少一些”。“做一做”让学生试着理解“多一些、少一些、多得多、少得多”的含义及这些词在生活中的应用。本节课的教学内容，有助于进一步培养学生的数感和估计的能力。

本节课是在学生学习了100以内数的基础上进行教学的。学生对100以内的数已经有了一定的感性认识，会比较大小，进一步理解数的意义，为学习本课知识作好了铺垫。由于学生年龄小，虽然对“多一些、少一些”有一定的生活经验，但对“多得多、少得多”学生生活经验少，理解有一定的难度，所以在教授本节课时本人把数学教学活动建立在学生已有的生活经验和认知背景下，积极从现场教学环境中寻求、开发数学教学资源，通过师生人数的比较；本班男、女生人数的比较；学生手中铅笔多少的比较……通过比较唤起了学生直观、熟知的生活经验，有效地感悟、内化了“多得多、少得多、多一些、少一些”等数学概念。因为有了情境的支持，所以学生的语言表达还是较为完整与精确。