小学语文四年级教学论文

　　亚里士多德说过：“想象力是发现、发明一切创造活动的源泉。

　　没有想象就没有创造，善于创造就必须善于想象。想象力对于一个人

　　的重要可见一斑。古诗词具有简洁、篇幅短小而意蕴丰富的特点，学

　　生要充分了解诗中意境，诗句的言外之意，就要靠自己的想象补充和

　　领悟，去联想、补充和创造，以构想诗词中的画面。例如：《江上渔

　　者》学习古诗后，请同学们想象在波涛滚滚的江面上，捕鱼人冒着生

　　命危险，打捞鲜美的鲈鱼，使人不由对捕鱼人产生同情与怜悯。

　　  课外拓展的必要性

　　  从最简单的诗句“鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。白毛浮绿水，红掌

　　拨清波”开始，我就引导学生通过画画的方式，来理解诗句。自居易

　　的《忆江南》我搜集一些江南美丽风光的图片，在大自然的神奇魅力

　　感叹下，引导学生体会诗人为何难忘江南，从而读出对江南的赞美。

　　送别诗我通过让学生讲述与朋友离别时的故事和心情，来体会朋友间

　　依依不舍得离别之情……古诗词虽然离我们很远，但古人的心情与感

　　受无不包含在这短小精炼，意味悠远的诗文中，只有贴近我们心灵的

　　诗句才是千古名句，我们也只有用自己的生活做比照，才能更好的理

　　解诗文。

　　    总之，古典诗词是我们伟大民族五千年灿烂文化的结晶，是我们

　　的宝贵财富。一个没有传统的民族是可怜的，一个拥有传统却不知道

　　珍惜的民族是可悲的。优秀古诗词是小学教育的重要资源，优美的诗

　　词，深刻的内涵，高远的意境，流传的佳句，精湛的语言，是我们取

　　之不尽、用之不竭的宝藏。我们广大语文教师只有重视古诗词的教学，

　　不断充实自己，提高自己的文学素养，正确把握作品的情感，采取科

　　学有效的手段激发学生学习的兴趣，激发学生的情感共鸣，才能使学

　　生热爱古诗词，热爱祖国优秀的文化，引导学生去发现它的美，欣赏

　　它的美，享受美感的体验，以此丰厚孩子们的人文素养吧!