小课题名称

小学语文课后小练笔行动研究

主  持  人

王海英

参  与  者

宋富霞

活 动 时 间

2013.9．13

活 动 地 点

备课室

参 加 人 员

王海英  宋富霞 相关教学领导

活动主题及内容

主题：坚持开展学生小练笔训练，定期开展学生小练笔成果展示（仿写）

内容：

针对前几个月课题实施的成果，收集在一起进行分析、讨论、交流，从关注学情、培养兴趣提高能力上探讨出可行的指导办法，从让小练笔的训练更加长效方面作出努力。本次讨论内容主要是针对全体学生仿写《索溪峪的野》一课当中重点句子，大家一起点评并且总结。

简要研讨过程

1、先朗读《索溪峪的野》中语言优美的句子。

2、学生朗读自己的作品。

讨论交流对每个同学写的句子的感受。展示成果：优胜者为：王丽舒。

3、相关教学领导给予具体的教学建议

4、达成共识，作相应的记录。

5、形成理论。

效果及反思

1. 通过朗读自己的作品，学生表达能力有所提高。

2.在用词方面通过大家共同探讨，学生词语积累更加丰富。并且能够恰当的运用。

3.通过作品展示，激发了学生学习的积极性，由原来的老师要求写，变成现在的老师我要写。

小课题名称

小学语文课后小练笔行动研究

主  持  人

王海英

参  与  者

宋富霞

活 动 时 间

2013.9.27

活 动 地 点

备课室

参 加 人 员

王海英  宋富霞 相关教学领导

活动主题及内容

主题：坚持开展学生小练笔训练，定期开展学生小练笔成果展示

内容：《穷人》续写成果展示。

1、针对前几个月课题实施的成果，收集在一起进行分析、讨论、交流，

2、从关注学情、培养兴趣提高能力上探讨出可行的指导办法，让小练笔的训练更加长效方面作出努力。

3、本次讨论内容主要是针对全体学生所做的续写训练成果进行总结分析，在以后的教学中的注意事项达成共识。

简要研讨过程

1.熟读《穷人》这篇课文，领悟课文的主题。

2.读读画画，找出文中的关键语句。说说主人公的思想感情。

3.学生朗读自己的作品。

3.评比：写出自己的想法，注意语句通顺，用词恰当。

4.小组为单位，互相朗读自己的作品，相互评价及修改。

5. 展示成果：优胜者为：闫旭。

6、相关教学领导给予具体的教学建议

7、达成共识，作相应的记录。

8、形成理论。

效果及反思

1.课文比较长，学生学起来有一定的困难，要给学生恰当的学文方法的指导。

2.读文后给学生足够的交流时间，重点领悟主人公的思想情感，体会主人公的勤劳、善良的优秀品质.

3.学生多数写的结局都是美好幸福的，但也有个别学生写的是悲惨的结局。

小课题名称

小学语文课后小练笔行动研究

主  持  人

王海英

参  与  者

宋富霞

活 动 时 间

2013.10，14

活 动 地 点

备课室

参 加 人 员

王海英  宋富霞 相关教学领导

活动主题及内容

主题：坚持开展学生小练笔训练，定期开展学生小练笔成果展示

内容：《唯一的听众》续写成果展示。

1、收集以前写好的续写内容，在一起进行分析、讨论、交流，

2、从关注学情、培养兴趣提高能力上探讨出可行的指导办法，让小练笔的训练更加长效方面作出努力。

3、本次讨论内容主要是针对全体学生所做的续写《唯一的听众》训练成果进行总结分析，在以后的教学中的注意事项达成共识。

简要研讨过程

1.熟读《唯一的听众》这篇课文，领悟课文的主题。

2.读读画画，找出文中的关键语句。说说主人公的思想感情。

3.学生朗读自己的作品。

3.评比：写出自己的想法，注意语句通顺，用词恰当。

4.小组为单位，互相朗读自己的作品，相互评价及修改。

5. 展示成果：优胜者为：陈晨。

6、相关教学领导给予具体的教学建议

7、达成共识，作相应的记录。

8、形成理论。

效果及反思

1.课文比较长，学生学起来有一定的困难，要给学生恰当的学文方法的指导。

2.读文后给学生足够的交流时间，重点领悟主人公的思想情感，体会主人公的助人为乐的优秀品质.

3.学生多数写的结局都是美好幸福的，体会到孩子们积极向上的思想。由于受独生子女的影响，也有的学生自私，与中心不符。

小课题名称

活     动     记     录

主  持  人

王海英

参  与  者

宋富霞

活 动 时 间

2013.10

活 动 地 点

备课室

参 加 人 员

王海英  宋富霞 相关教学领导

活动主题及内容

主题：坚持开展学生小练笔训练，定期开展学生小练笔成果展示

内容：《青山不老》（感悟）成果展示。

1、收集以前写好的缩写《青山不老》文章，在一起进行分析、讨论、交流，

2、从关注学情、培养兴趣提高能力上探讨出可行的指导办法。

3、本次讨论内容主要是针对全体学生所做的《青山不老》训练成果进行总结分析，在以后的教学中的注意事项，达成共识。

简要研讨过程

1.熟读《青山不老》这篇课文，领悟课文的主题。

2.读读画画，找出每段中的关键语句，说出每段段意。说说主人公的思想感情。

3.指明朗读学生的作品。

3.评比：围绕文章的中心，注意语句通顺，用词恰当。

4.小组为单位，互相朗读自己的感悟，相互评价及修改。

5. 展示成果：优胜者为：陈晨。

6、相关教学领导给予具体的教学建议

7、达成共识，作相应的记录。

8、形成理论。

效果及反思

1.大部分学生从老人身上执着的精神，老人保护家园，造福他人的无私奉献的精神基础上谈感悟，感受老人与青山共存的精神，达到并且能够结合实际去理解。

2.个别学生缺少情感，对老人的做法不理解。

3.读文后给学生足够的交流时间，做到互补。

小课题名称

小学语文课后小练笔行动研究

主  持  人

王海英

参  与  者

宋富霞

活 动 时 间

2013.11．16

活 动 地 点

备课室

参 加 人 员

王海英  宋富霞 相关教学领导

活动主题及内容

主题：坚持开展学生小练笔训练，定期开展学生小练笔成果展示

内容：《少年闰土》（感悟）成果展示。

1、收集以前写好的《青山不老》的感悟，在一起进行分析、讨论、交流，

2、从关注学情、培养兴趣提高能力上探讨出可行的指导办法，达到理解中心的效果。

3、本次讨论内容主要是针对全体学生所做的《我的伯父鲁迅先生》训练成果进行总结分析，在前两篇总结并反思后写的另一篇随笔，让学生自己说一说有哪些感悟？写感悟时应注意什么？

简要研讨过程

1.熟读《少年闰土》这篇课文，领悟课文的主题。

2.指明朗读学生的作品。

3.评比：围绕文章的中心，注意语句通顺，用词恰当。

4.小组为单位，互相朗读自己的感悟，相互评价及修改。

5. 展示成果：优胜者为：王兴炅。

6、相关教学领导给予具体的教学建议。

7、达成共识，作相应的记录。

8、形成理论。

效果及反思

1、通过读文学生能够领悟《少年闰土》的主要内容，为写感悟打下基础。

2、学生朗读自己作品时比较积极，但声音不够洪亮，主要原因不够自信。

3、互评时，学生发言积极，语言丰富。用词较好。

小课题名称

小学语文课后小练笔行动研究

主  持  人

王海英

参  与  者

宋富霞

活 动 时 间

2013.11.25

活 动 地 点

备课室

参 加 人 员

王海英  宋富霞 相关教学领导

活动主题及内容

主题：坚持开展学生小练笔训练，定期开展学生小练笔成果展示

内容：《我的伯父鲁迅先生》（感悟）。

1、收集学生写好的《我的伯父鲁迅先生》的感悟。

2、从关注学情、培养兴趣提高能力上探讨出可行的指导办法，达到理解中心的效果。

3、本次讨论内容主要是针对全体学生所做的《我的伯父鲁迅先生》训练成果进行总结分析，在前两篇总结并反思后写的另一篇随笔，让学生自己说一说写感悟应注意什么？怎样评比？

简要研讨过程

1.熟读《我的伯父鲁迅先生》这篇课文，领悟课文的主题。

2.指明朗读学生的作品。

3.评比：围绕文章的中心，注意语句通顺，用词恰当。

4.小组为单位，互相朗读自己的感悟，相互评价及修改。

5. 展示成果：优胜者为：李浩宇。

6、相关教学领导给予具体的教学建议

7、达成共识，作相应的记录。

8、形成理论。

效果及反思

1、学生朗读自己作品积极，朗读水平有所提高。

2、能够感受到学生能够注重语句的自我修改，语句通顺，用词丰富准确。

3、能够总结写法，说出自己的思路。写作线索清晰。

4、 

小课题名称

小学语文课后小练笔行动研究

主  持  人

王海英

参  与  者

宋富霞

活 动 时 间

2013.12.15

活 动 地 点

备课室

参 加 人 员

王海英  宋富霞 相关教学领导

活动主题及内容

主题：坚持开展学生小练笔训练，定期开展学生小练笔成果展示

内容：《老人与海鸥》扩写成果展示。

1、收集以前写好的《老人与海鸥》扩写文章，在一起进行分析、讨论、交流，

2、从关注学情、培养兴趣提高能力上探讨出可行的指导办法，让小练笔的训练更加长效方面作出努力。

3、本次讨论内容主要是针对全体学生所做的《老人与海鸥》扩写文章训练成果进行总结分析，在以后的教学中的注意事项达成共识。

简要研讨过程

1.熟读《青山不老》这篇课文，领悟课文的主题。

2.掌握了文章的主要内容和中心思想之后，我们要从原文的整体着眼，根据表达中心思想的需要，找出原文不明确、不生动、不具体的地方，多问几个“为什么”、“是什么”、“怎么样”等，从这些地方入手，去扩写。

3.指明朗读学生的作品。

3.评比：围绕文章的中心，不脱离原文，语言生动鲜明，情节具体、描写细致，文章变得丰富而富有感染力。语句通顺，用词恰当。

4.小组为单位，互相朗读自己的感悟，相互评价及修改。

5. 展示成果：优胜者为：曲炎芳。

6、相关教学领导给予具体的教学建议

7、达成共识，作相应的记录。

8、形成理论。

效果及反思

通过扩写展示，大部分学生掌握了扩写的基本要求和一般步骤，就一定能够熟练地进行扩写。有效地帮助学生提高阅读能力、想象能力和语言表达能力。

小课题名称

小学语文课后小练笔行动研究

主  持  人

王海英

参  与  者

宋富霞

活 动 时 间

2013.12．28

活 动 地 点

备课室

参 加 人 员

王海英  宋富霞 相关教学领导

活动主题及内容

主题：坚持开展学生小练笔训练，定期开展学生小练笔成果展示

内容：《最后一头战象》扩写成果展示。

1、收集《最后一头战象》扩写内容，在一起进行分析、讨论、交流。

2、从关注学情、培养兴趣提高能力上探讨出可行的指导办法，让小练笔的训练更加长效方面作出努力。

3、本次讨论内容主要是针对全体学生所做的《最后一头战象》扩写训练成果进行总结分析，在以后的教学中的注意事项达成共识。

简要研讨过程

1.熟读《最后一头战象》这篇课文，领悟课文的主题。

2需要详略得当，对那些与中心思想关系不大的情节，只需要进行简单的扩写就行了，而那些贴近中心思想，与主要内容密切相关的情节，则需要多用笔墨，详细扩写。.

3.指明朗读学生的作品。

4.评比：围绕文章的中心，注意语句通顺，用词恰当。

5.小组为单位，互相朗读自己的文章，相互评价及修改。

6. 展示成果：优胜者为：刘丹。

7、相关教学领导给予具体的教学建议

8、达成共识，作相应的记录。

效果及反思

通过扩写展示，大部分学生领悟了把文章写具体的方法，掌握了扩写的基本要求和一般步骤，熟练地进行扩写。有效地帮助学生提高阅读能力、想象能力和语言表达能力。但是，也有几个学生随着自己的意愿去写，不符合要求。

小课题名称

小学语文课后小练笔行动研究

主  持  人

王海英

参  与  者

宋富霞

活 动 时 间

2014.1.5

活 动 地 点

备课室

参 加 人 员

王海英  宋富霞 相关教学领导

活动主题及内容

主题：坚持开展学生小练笔训练，定期开展学生小练笔成果展示

内容：总结成果展示。

一、搜集每人写过的所有小练笔，自己分析欣赏。

二、找出自己最感兴趣的文章去读，并且说出优点及不足。

三、总结语文课堂小练笔的有效途径和方法，为习作教学搭建基石。

简要研讨过程

1.总写小练笔的方式及写作方法。

2.欣赏最佳作品。温顾写作方法。

3.相互交流，说说自己的学习写作的方法。

（1）先小组交流，做好笔记。

（2）以班级为单位说说收获。

总结：要养成准确朗读的好习惯，不要随便的丟字落字。要勤动笔，读到好词好句要及时的画下来，并按时的整理。把知识记在头脑里。要多练笔，多写才能更好的提升写作水平。同时作品的情感必须真实。

效果及反思

1．通过一年来的小练笔练习，学生就养成了“不动笔墨不读书”的良好习惯。

2．大多数学生能在动笔之后马上就能感受到作文成功的快乐。

3．积累的多了，学生在习作中也有话可写，有事可叙，写作能力确确实实提高了。

4.并不是每一名学生都能够很顺利地参与到课堂练笔活动中来。怎样激发他们的潜能，寻找合适的方法来引导与激励他们融到整个班级的学习氛围中来，促进他们自身的进步，值得进一步思考。