在教学两位数乘两位数时，让学生结合自己的点子图来汇报自己的算法。12×14，竖着每列有12个，把12分成10和2，先算14×10=140，就是上面这10行的个数，再算14×2=28，就是下面这两行的个数。最后算140 28=168，就是总共的个数了。其实还可以把14分成10和4，还可以把12平均分成2份，……最后，借助课件动画演示点子图，梳理总结多样的算法，重点是让学生理解表格的方法鼓励学生利用点子图的图示解释表格计算的道理，理解表格中的数据是怎么得到的。沟通数据与点子图及算式的联系。强化点子图的作用，体会点子图可以直观地理解数学，是学习数学的好帮手，加深学生对几何直观的认识，渗透数形结合的思想。