当好班主任，善于向家长借力

--班主任经验交流材料

尊敬的各位领导，老师们：

      大家好！首先非常感谢学校给了我们这个相会交流与学习的平台。其实说到交流，经验谈不上，因为在座的每位班主任经验都比我丰富，很多班主任用自己的一言一行率先垂范，比如埋头苦干、对工作兢兢业业的邱腊梅老师；我们二年级组的何晓春老师言传身教，诲人不倦；做事做人一丝不苟、德才兼备的秦金兰老师；还有我认为是校园里最亮丽的一道风景--每一次带着孩子们做卫生亲力亲为、勤勤恳恳的艾云霞老师；对学生关爱有加有如春风化雨、润物无声的曾群芳老师……只要用心发现，我们不难发现东湖路学校的每一名班主任都是风景，这一道道的风景如一缕缕阳光播撒进孩子们的心里让每一朵花都催蕾吐香，让每一朵花都绽放了生命的颜色。每位班主任、每位老师都有自己独特的教学方法和班级管理经验，我作为一名普通的班主任，只能谈谈自己在班级管理工作中的一些做法。我今天要与大家交流的题目是“当好班主任，学会向家长借力”。

      苏霍姆林斯基曾说过：“最完美的教育是学校教育与家庭教育的结合。”教育离不开学校，但教育不能仅仅只靠学校，家长同样扮演着重要的角色。平常与办公室的老师们聊天，听得多的便是“**的家长真是难缠”“哎呀，我咋遇上了个奇葩家长啊！”……碰上如此家长班主任直呼“倒霉”，班主任工作细长琐碎，即便事必躬亲，纵使有三头六臂也会鞭长莫及。我们都知道一个人提一桶水稍感吃力，如果大家齐心合力抬一桶水将不费吹灰之力。 “众人抬柴火焰高”，君子借力而行。如果班主任善于借八方之力形成教育的合力，把自己从中解脱君子当借力而行出来，将会达到事半功倍的效果。学生一天24小时有近小半的时间在学校里生活学习，其余时间都是在家，如果在家里孩子看电视看得很晚，作业不做或是鬼画糊涂，家长对其生活学习不闻不问或是懒于过问，仅靠老师在学校再怎么教育，孩子也不会有好的发展。简言之老师与家长的关系就像一座桥，一端是教师，一端是家长，做得好，他将形成合力，推动班级工作的发展最终达到家校合一育优生的美好愿景，反之将会阻碍其发展。所以这八方之力以借家长之力最为重要。

      良好的家校关系应是以充分信任为基础的。何为朋友？朋友应是相互信任与包容的。老师如果和家长成为了朋友，我想无论如何他是不会跟你唱反调，也不会用放大镜放大芝麻大的小事的。我觉得要想与之成为朋友必先让家长信任你，而信任是基于家长明了作为老师你为他孩子做了些什么，家长心目中的好老师首当其要的便是爱生如子。我谈谈我的做法：

      一、让微笑走进课堂 ，让孩子的心灵因爱而闪光。

      在上学期10月分班后，我发现新分来的孩子胆子很小，在课上不敢举手，眼神里总是透出怯怯之意，后来与两位老师接触一段时间后，孩子们个个阳光自信了，在孩子们眼里，我们的梁老师温柔可亲，如春风化雨，能使后进生消除自卑心理，迎头赶上，我总是一副灿烂的笑脸，笑迎学生，笑待学生，鼓励全班学生共同携手作好班级工作，课上孩子们回答问题积极踊跃，因为他们知道：“问题即便是答错了也没关系，因为你也在积极地思考。”有了老师的鼓励，孩子们也如我一样阳光自信。“虽然课文中有许多你不认识的字，但你一直努力把课文读完，你是个有毅力的孩子。有了这种毅力，有什么事情能难倒你呢？”不仅肯定了学生的优点，而且告诉学生有了这一优点就可以战胜困难。鼓励其他的学生学会坚强有毅力。“你一直都是一个聪明的孩子，要是遇到问题能再认真思考一下，那可就太棒了！”在表扬学生的同时让他看到自己的不足，告诉他需要努力的方向。学生们所感受到的仍是老师对自己的关注和期望，并由此产生进步的动力，更加健康的成长。教育者必先受教育，正人者必先正己。作为一名老师，在与每一位家长的谈话中，一定要能反映或体现我们老师对学生是“一切为了学生”、“为了学生一切”、“为了一切学生”。把他的孩子交给你教育能令他感觉放心、安心。我常对家长们说道“为了孩子的健康成长，我们走到一起来了是缘分,你们的支持与配合是我们工作的动力。”学生的成长和发展，离不开我们关爱，也离不开家长的千方百计，千言万语，千辛万苦，更离不开学生自我激励，自我发展，自我完善。只有三股绳拧到一起，才能发挥最强、最佳功能，只有三根弦同时奏响，才能奏鸣出一个灿烂的明天。为了孩子们的明天，我和梁老师愿意从一点一滴做起，平时多观察孩子、关心孩子，努力打开孩子的心门。

       二、以时刻关心学生为突破点，赢得家长的充分信任。

      老师爱学生，家长认为把他的孩子交给你教育能令他感觉放心、安心。除此之外，老师要努力让学生感受到自己是关心他们的，因为家长真正关心的是：老师是不是关怀我的孩子？因此，不管老师采用何种沟通方式，都应让家长觉得老师真心诚意地关心自己的孩子。这种感情的投资，不仅是日后开展老师工作的基础，而且还是老师跟学生、跟家长取得互信的基础。因为学生们回到家里通常会跟家长们说，他们的老师怎样怎样，特别是一些平常很少得到老师关心的学生，他们很可能会在家长面前像邀功一样，说老师怎样关心他，以此来证明他在学校的表现正在进步着。这样，我的感情投资就不仅收回了成本，还得到了一笔利润，那就是引起了家长对老师的信任，使他们主动想与我联系，而不是在学生出现了情况以后，才被迫向家长投诉，然后企图把家长拉拢过来，跟老师一起去对付他的孩子。在日常的班务管理和与学生交往的过程中，我们班的家长跟我打照面打得挺多，我经常与他们说得最多的就是多于老师联系，不管是打电话，发短信、QQ群里聊天，哪怕是在接送孩子的档口，不管是何种方式我都欢迎，只要你多与老师联系你将会得以了解孩子的学习生活，获知更多信息将有助于你的家庭教育。我们班的每一个家长都非常关心自己的孩子，生怕自己的孩子落后，主动想与我联系，到后来的有些孩子思想有些“新动态”或是犯了些错误，我会说“**小朋友，要你妈妈晚上给我打电话”。只要我说了，晚上家长必定会打电话给我，要家长主动打电话他们会把它很当一回事。当然在电话中我不会数落孩子的种种不是，而是肯定孩子的种种优点然后轻轻地带一点点想法或建议，因为我知道事后家长会对孩子进行教育的，而且家长往往会很受感动，感激我对他孩子的关心。彼此之间可能出现的隔膜自然也就消除了，家长的信任和支持自然就产生了。

      三、严格要求，工作中见实效

      当班主任多年来，我只要听到家长以忙为借口是我就厌烦：孩子是你的，你忙老师比你更忙，你不管你的孩子老师顶多就是尽尽义务。在家长会上我说了这样一段话“很多家长都认为自个儿很忙，那么现在我来说说我自己：我每一天的工作量都很大，一周15节课，每个月参加小语沙龙活动听评课半天，名师工作室送教活动听评课半天，除去带学生做课间操、上午下午送路队、吃饭时间，批改作业、辅导学生等等，我的时间所剩无几，但每学完一课我必定是要挤时间听孩子们背书，42个孩子最少得要个把小时，还要批阅孩子们书上的作业及笔记，只要是布置的作业，不管是读的、背的、写的、预习的内容我都要检查、亲历亲为。这些我有没有必要做呢？当然这些不是我的义务，如果平时工作不扎实那么孩子的好成绩只是空谈。我只能说家长如果配合，我会更尽力；家长关心自己的孩子，我会更关注你的孩子。用一句很通俗的话讲，积极地支持与配合只是为了孩子们的一切。我和梁老师在工作上的表现大家都有目共睹，我们在孩子们身上倾注的心血远超于其他的老师。我想，作为家长，作为自己孩子的家长，是不是也要全心全意地每天只需花上个把小时为您的孩子尽尽相应的义务呢？家长会后有家长说“老师，我真的很惭愧，比起你们来，我们所做的确很少。”还有家长说：“张老师，以后我将会更加支持与配合你们的工作。”我知道，他们用心感应到的也一定会付诸于行动。

      孩子们的学习成绩家长也很关注。而我关注更多的是孩子们良好学习习惯的养成，包括行为习惯与学习习惯，例如在每学期开学报名时我要求每个孩子必须家长亲自陪同来报名，这个家长也必然是爸爸或妈妈，我一个一个地检查暑假作业，书写不认真及没做完的作业我圈画出来由家长在旁督促，书写不认真的擦了重写，再写不好撕本子，在教室里做完再回家。在平时写作业我也是这样严加要求的，如此做法一来可以让孩子们收收心。二来是想家长及孩子们明白，只要是张老师教，在学习上任何人马虎不得，还有些孩子年龄偏小，写作业爱拖拉，每次写作业时我都要限定时间，让他们在规定的时间里完成。

  平常我让孩子们的读背记都是为了积累，为以后得写作埋下灵感的种子，心中有了好词佳句—源头有活水流淌，用真情实感写出来的话就会有活泼泼的生命力。上学期分班后，我没有过多地训练孩子们的写话能力，因为许多孩子原先班上的老师没有做此项训练，分班后孩子们写话能力不一，如果过多地训练孩子们疲乏，对于写话只会滋生害怕的心里。孩子们的生活经验尚浅，写话如果没有素材将难于启笔，这学期很多时候我会给他们营造写话情景。如学完《丑小鸭》一课后我让他们进行小练笔“丑小鸭我想对你说”，学完《快乐的泉水》一文后以“快乐”为话题写一则日记，还有以一些节日为话题的“清明节”“三八妇女节”，春天来了父母带孩子踏青的以“春天”为话题的，学校生活以李欣余过生日，学习感悟以“期中考试后”，趣事以“蚕宝宝”为话题的等等，为了给孩子们提供写话素材，我用心良苦，在上个星期三我就跟孩子们说星期五下午将送给他们一个惊喜，这样制造悬念，孩子们满心期待，先是教他们折纸盒子，让他们体验一下其过程，在在大频幕上让他们观察蚕宝宝的样子、喜好等，只有亲身经历过，孩子们才会易于动笔，乐于写作，家长们在平时也给孩子们创设了一些写话的情景，抓住一些有利于孩子们写话的场景。我喜欢动笔，我更喜欢读孩子们的内心世界。

 孩子们养成了好的行为习惯和学习习惯，都得益于我们班家长的支持配合与我的严格要求，有了这种双方合力，有实效是必然。在这次期末考试中，阅读题得分率为94﹪最后一题看图写话我们班的得分率为99﹪，当然这些是浅性的，也不能说明什么问题。当老师要为孩子的一生谋略，不只是功利性地盯着分数看，要教给学生一生受用的东西—写一手好字，爱好阅读，写一篇美文。目前我们班的孩子正朝着这一步发展。

      四、家校合一，得心应手

      有了爱为养料，有了信任为基石，有了家长们的大力支持与配合，在工作上我得心应手。对于我们班的家长我更多的是感动，感动于去年10月学校评选“最美教室”中，孩子们的积极动手打扫教室，给教室“洗澡”，家长们一个个叭在窗户上将玻璃帮我擦得干干净净，其中还有一个是家长是一个奶奶，另外还有孩子将家里的盆栽搬来装点教室。感动于我们二（7）班在11月份江夏区小学生低段故事表演大赛中家长朋友的积极相助，排练时间短，星期天家长克服种种困难，自行请假带孩子们到学校排练，比赛那天全部到场，一人负责一处，有专门管道具的、服装的、化妆的等等，有条不紊，倒显得我还比较轻松，后来我们的节目《小青虫的梦》获区一等奖第一名。感动于在学校庆六一活动中，我班的家长自费带孩子化妆、盘发，有一次在班级QQ中我说到这样花费不划算，如果每个孩子家中都备着一份化妆品将会比较实惠。说者无意，听者有心，打第二天很多孩子跟我说家长给他们买了化妆品以备参加活动用。孩子和家长们都很珍视每一次活动及比赛。《长江日报》陈璇懿晚上11点睡，她妈妈1点才睡......与家长打交道中，我建议孩子多学学艺术，在这一学年里邓语纤在国际“琼花杯”古筝大赛中获得银奖、第四届“金音杯”艺术大赛中获一等奖、区艺术小人才绘画比赛中获一等奖；陈璇懿在湖北省文艺小人才评选中获舞蹈类一等奖、在第六届国际青少年艺术节评选中集体舞《幸福像花儿一样》获金奖、钢琴表演获国际金奖。郑泽怡第四届“金音杯”艺术大赛中获三等奖，在金音艺校开展的表演课中别评为“舞蹈小天使”此外还获得“创意小能手”“优秀小舞星”称号。孩子的出类拔萃得益于家长辛勤的付出。临近期末考试复印资料，班上就有有心的孩子打印几十份资料无偿送给班上的孩子们，在他们心目中，二（7）班就是一家人，不分彼此，小事中见真情。要是平时收费，最多只用一天时间就能交清。我觉得我们班涌动的是一股和谐之风，孩子与老师之间的和谐，家长与老师间的和谐，这种和谐是孩子们赖以茁壮成长的有效保障，这种和谐是我不懈工作的动力所在，这种和谐是家长妥帖的暖心石。我们的孩子更是卓卓不凡：田骞语在中国舞考级中获五级证书蔡锦程在围棋班比赛中，取得优等成绩证书，陈璇懿和曾令闻小朋友制作的环保DIY作品在《长江日报》“超级课堂”版刊出，曾令闻小朋友被评为“长江之星”，并有幸获赴美国常春藤名校免费游学两周等等。

       学校与家庭就是一座桥，连着老师，也连着家长。班主任，可以说是塑造学生精神世界的第二父母，指引着他们建立良好的人生观和价值观，只有努力建立与学生和家长之间的良好关系，赢得学生和家长的尊重、理解与合作，在学校教育和家庭教育间建立和谐、有序的联系，才能完成培养学生的教育目标。

       有人说一个班级良好的班风班纪班貌的形成有多种因素。个人坚持不懈的努力，个人的聪明智慧，个人的学习，当然这是一个方面。还要有什么呢？还有就是好的学校，好的校长、领导，好的同事，好的家长、好的学生，方方面面。东湖路学校给予我们良好的工作环境，有了张校长、张书记、童书记、熊校长、杨校长等好的领导者，有了教学严谨、德才兼备、兢兢业业、研桑心计，深得学生们的喜爱我的好搭档梁惠琴老师。每一次出外上课、搞活动，班级全权交给梁老师让我放心，每当我课换不开时总有吴敏、常娟、曲启娟、曾飞燕老师不嫌麻烦费周折把自己班上的可调开又为我上课。真的，非常感谢在座的各位。真的，即便是在寒冷的冬天，我的心里温情常在，因为我有这么多可敬可学的领导们，有这么多可亲可爱的兄弟姐妹们，还有一心不懈支持与配合我的家长朋友们以及勤奋努力活泼可爱的我那一群孩子们！生命中有很多感动，感动于生命中丝丝缕缕、分分秒秒......啰嗦了这么多实在是很激动，耽误了大家时间，谢谢大家！