加载中…学校规划：深圳市宝安区坪洲小学首个五年发展规划
(2016-04-17 10:56:01)
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智慧校园筑于坪
深圳市宝安区坪洲小学首个五年发展规划（2011—2016年）
为贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020）》，更好地满足辖区内人民群众对优质教育的需求，全面提升教育现代化水平，根据省、市教育发展总体部署和《宝安区社会发展与公共服务“十二五”规划》《宝安区教育发展“十二五”规划》，结合学校实际，制定本规划。
一、背景分析
（一）学校概况
深圳市宝安区坪洲小学于2010年7月开工建设，2011年9月正式投入使用，是区委区政府2011年“十件民生实事”之一，总投资达4393万元。学校位于西乡街道坪洲片区宝源路与海城路交汇处，毗邻宝安新中心区，是一所区教育局直属小学。
1.硬件设施。学校占地2.1万平方米，建筑面积1.6万平方米，包括综合教学楼、生活服务楼和风雨操场等三部分。综合教学楼分为办公区、普通教室区、功能教室区三部分。学校规模为36个教学班、1620个学位。全部建成后，学校将拥有智慧型校园网、校园电视台、体验中心、汇演中心、数字化学习实验室、科学探究室、心理咨询室、图书室、阅览室、语音室、电脑室、电声乐队训练室、古筝排练厅、舞蹈室、音乐室、美术室、书法室等教育教学功能场所及设施。风雨操场建有200米6道环形塑胶跑道和乒乓球、篮球、羽毛球、体操等活动场地，还建有可移动看台和100平方米舞台，可满足学校的日常教学和业余文体活动。
2.软件情况。2011年，学校按学生数配备教职员工33人，其中，专职任课教师28人（包括校级领导2人、副主任以上行政人员6人），教辅人员5人。现对教师情况作如下分析。
任课教师中，有研究生学历的2人，本科学历22人，专科学历3人，中专学历1人。如下图所示：
中学高级职称1人，小学高级职称13人， 初级职称7人，毕业生7人，如下图所示：
30岁以下的教师12人，30至35岁之间4人，35岁至40岁之间6人，40岁以上6人，如下图所示：
学校中层行政情况：学校现初步任命中层行政人员6人，平均年龄37岁，其中区市级名师4人，占67%。
（二）办学优势
1.坪洲小学是区委区政府2011年 “十件民生实事”之一，区委区政府及教育局领导对学校的建设与发展十分重视，对学校给予了大力支持。
2.学校的硬件设施相对较好，配套设施标准较高。
3.坪洲小学创校校长张云鹰是国内有一定影响和知名度的专家型校长，将引领学校稳步、有序、科学发展。
4.学校管理干部年龄、性别搭配合理，多为市、区名师，有较强的合作、创新和竞争意识。
5.教师团队整体素质良好，学习意识、工作积极性较强。
（三）面对的机遇与挑战
1.区教育局将坪洲小学的发展定位为深圳市首批高品质的“智慧校园”，这对我校来说既是一种高端发展的机遇，也是一种挑战。
2.坪洲片区属于“前海中心区”，发展前景广阔，未来规划以居住为主。坪洲小学周边以800米为服务半径，辐射面内有近13个住宅小区7000多户，尚无其他公立小学。随着学校的发展，学生家长和社会各界对这所新校的关注度与期望值将会越来越高。
3.坪洲小学是区教育局第六所直属小学，其他兄弟学校通过多年的建设与发展，已经具有了比较鲜明的办学特色，并获得了社会的认可，赶超这些学校需要不懈努力。
4.学校的师资主要来源于区直属及各街道学校教师的调动，对于一个新的教职工团队，要形成团体共识和彼此配合的默契，还需要一段时间的磨合。
5.生源结构多元。从2011年秋的招生情况来看，一年级新生共计316名，其中五类、六类学生255名，占总人数的77.5%；二三年级转学插班生共计146名，其中五类、六类学生128名，占总人数的87.7%；家长所受高等教育的比例较低，这也会对学校与家庭教育的沟通交流带来一定的困难。
6.学校工程建设时间较紧，直至2011年9月开学之际，部分硬件设施建设及装备还没有完成，必须加强督促、加快建设、尽快完工，使之早日完全投入使用。
二、总体战略
（一）指导思想
以“教育要面向现代化、面向世界、面向未来”为指南，贯彻落实“国家中长期教育改革和发展规划纲要”及省、市、区教育发展总体部署，深入开展“开放教育”实验，精心打造“智慧校园”，全面推进素质教育，全面提高教育教学质量，努力创办现代化品牌学校。
（二）办学目标
1.总目标：办一所“学校有灵魂、教师有思想、学生有主见、家长有信心”的现代化品牌学校。
2.具体目标：
（1）重点建设目标：经过5年的建设，建成高品质的“智慧校园”，在全区发挥辐射、示范作用。
（2）特色学科目标：打造在市内知名、区内领先的特色学科1—2个，在区内外有较大影响的特色学科2—3个。
（3）教育科研目标：五年内，承担区级以上科研课题3—5个，教师在具有国内统一刊号（CN）的报刊发表教育教学论文30篇以上。
（4）教师培养目标：创新人才建设机制和措施，加速“名师”队伍建设，到2015年，培养区级以上名师达5名以上。
（5）人才培育目标：到2014年，教学班达到36个，学生参加教育部门组织的各级各类竞赛获区级以上奖项500项以上。
（三）培养目标
培养“有德行、有智慧、有情趣、有气质”的文明都市人。
有德行，就是具有积极的、发展的、完整的、可塑的道德品质和行为习性，树立崇高的理想和信念，形成正确的人生观和价值观。
有智慧，就是学会求知、学会做事、学会生活、学会生存，敢于质疑问难，善于与人合作，具有创新精神和实践能力。
有情趣，就是具有高雅的情趣爱好，养成良好的学习动机和兴趣，过上一种生动活泼、情趣盎然的学习生活。
有气质，就是举止文雅大方、自然得体，具有稳重细致、通情达理、诚信大度的气质。
（四）办学理念
1.核心价值：以“正”治校，让智慧做主人生。
智慧是由智力、知识、方法、技巧、意志、情感、个性意识倾向、气质与美感等要素构成的复杂系统。让智慧做主人生，就是要构建智慧的管理体系，用智慧的教育去开发孩子的智慧，用智慧的爱去引领孩子自主成长。
2.一训三风：
校训：蒙以养正、文明以健——“蒙以养正”源于《易经·蒙·彖辞》，“蒙以养正，圣功也。” 正，是正道，是人世间光明之途；正，是正气，是天地间浩然之气。意指从童年开始，就要施以正确的教育，培养儿童端正的心性及行为；启蒙教育就要培养儿童走正道，通过教育使人成为正人君子。“文明以健”源于《周易·同人·彖辞》，“离者，明也；乾者，健也。既明且健，同和于人，谓之同人。”意指君子禀性明朗而又强健，是对君子生命力的赞美。“文明”，是符合天道自然内在运行规律的社会形态，是符合道德伦理的言行和品格。健，蕴含身体健康、体魄健壮、心灵强大之意。我们基于“蒙以养正”去启发人、教育人、发展人，努力把学生塑造成“文明以健”的少年君子。
校风：求真向善、尚礼臻美——真，是自然的灵魂；善，是人性的光芒；礼，是优雅的力量；美，是生命的绽放。真、善、礼、美，是中华民族优秀的传统文化，是全校师生追求的价值取向。
教风：教起于思、开而弗达——教学，是师生一同成长的生命旅程。教者，慎思明辨，善思乐教，在思中积淀智慧，在教中形成思想；教者，因材施教，启发诱导，似蜂采花酿蜜，如蚕食桑吐丝，引领孩子去追寻心中的梦想。
学风：学起于悦、活而有序——学习，是一种需要，一种能力，一种享受。学者，视知识为甘泉，以愉悦为动力，虽知学海无涯，却能泛舟前行；学者，贵在养成良好的学习习惯，活而不乱，张弛有序，方能学有所获，成就多彩人生。
（五）办学策略
我们把办学策略概括为“十六字方针”：名师治校、质量立校、 科研兴校 、文化强校。
我们将认真践行这一办学策略，并通过五年的阶段性发展，努力实现办学目标。
第一年：规范与合作年。建立健全各项规章制度，形成团结和谐的人际关系和合作氛围，着手“智慧校园”建设；在规范中开好头、起好步，在合作中创生新气象、展现新格局。
第二年：学习与文化年。以创建“智慧校园”为目标加强学习型组织建设和校园文化建设，使读书学习成为校园时尚，学校硬件文化的规模化建设全部完成，各项软件文化建设生机盎然、催人勃发。
第三年：质量与名师年。强化教育教学质量监控和名师建设工程，师生参加教育部门组织的各类竞赛成果显著，学科教学质量在全区统一检测中位居同类学校前列，区级以上名师达到7名以上。
第四年：创新与发展年。深化学校内部体制改革，优化各项管理机制，凝聚新的发展动力，在继承中创新，在创新中发展，办学水平获得学生家长和社会各界的普遍好评。
第五年：特色与品牌年。整理教育教学成果，总结办学特色，梳理和提炼“开放式教学”、“开放式教育”经验，丰富“开放教育”的理论与实践体系，学校“智慧校园”特色鲜明，真正成为一所名副其实的品牌学校。
（六）办学思路
我们把办学思路概括为：思想解放、行为规范、科学领航、人文奠基。
（七）学校文化
1.管理文化：
团队文化：献出个体经验
教师文化：我的岗位我负责
学生文化：勇于做主
家长文化：文明表率
2.育人文化：
课程文化：校本创生
课堂文化：深刻的简单
环境文化：童真童趣
3.标识文化：
校徽：校徽为圆形，校名及其英文字母围绕主图案，向内具有一种凝聚力，向外展现一种张力，整体象征学校内合外张、和谐发展。主图案由草坪绿洲（坪洲）和音符幼苗（小学教育）组成，背景为蓝天、星星和白云，音符、白云分别是“P”、“Z”两个字母的变形呈现。下半部是地球局部，寓意坪洲小学放眼世界，打造开放教育绿洲。色彩由灰色、绿色和蓝色组成。灰色象征智慧，代表“智慧校园”特色；绿色是生命之色，象征着学校发展生机勃勃；蓝色充满梦幻、富有想象，预示着无限的希望。三种色彩与学校建筑主色调相得益彰。
校旗：以红、蓝、绿三色为主色调，红色表示阳光与张力，绿色表示生机勃勃，蓝色表示无限的希望。以红色三角形镶嵌校徽为设计基点，寓意小学教育是基础教育的起始阶段,也是终身教育的奠基阶段。整体图案造型简洁，构思巧妙，有较强的视觉识别性和视觉冲击力。
校歌：《梦从坪洲飞翔》，张云鹰校长作词，巫定定老师作曲。
校树、校花：玉兰。玉兰是香花木本植物，隆冬孕蕾，未叶先花，纯洁的花蕊，恬静地绽放，莹洁清丽，朵朵向上，秀而不艳，雅而不媚，以示高洁的人格、光明磊落的正人君子形象。
主题雕塑：雕塑表现的主题是“雏鹰展翅”。雕塑的主体由两部分构成：基座由雕刻有唐诗宋词书法的黑金砂铺就，正面镶嵌坪洲小学校徽，上面的地球托起展翅飞翔的雏鹰；基座后面是一道高挺的艺术造型门，左边门框上呈现故宫博物馆的仿门，右边门框上镶有取之校训“蒙以养正、文明以健”的“蒙、正、文、健”四个艺术字。雏鹰从智慧门起飞，展翅高翔，象征着坪洲学子沐浴着“开放式教育”的阳光，吮吸着人文与科学的甘露，茁壮成长。
主色调：咖啡色。
专用字体：校名、校训，用顾明远教授题字；其它文化标识，用华文隶书。
（八）学校精神
我们把学校精神概括为“十六字精神”：崇尚科学、坚定执行、团结奉献、勇争第一。
（九）学校口号
梦从坪洲飞翔——它源于张云鹰校长在2011年9月1日的“坪洲小学落成仪式暨开学典礼”致辞时提出的响亮口号，与当下的“中国梦”、“教育梦”等完美契合。
（十）教师宣言
我是光荣的坪洲小学教师。我在国旗下庄严宣誓：教书育人，是我的神圣使命；坪洲小学，是我的精神家园。我将依法履行教育职责，教起于思、开而弗达，用爱心去塑造，用真情去感化，用人格去熏陶，为培养有德行、有智慧、有情趣、有气质的文明都市人而上下求索。
（十一）学生宣言
我是光荣的坪洲小学学生。我在国旗下庄严宣誓：我将铭记“蒙以养正、文明以健”的校训，求真向善、尚礼臻美，努力成为有德行、有智慧、有情趣、有气质的文明都市人。
三、推进举措
（一）制度建设
1.建立各项管理制度。制定学校章程及各项管理制度，汇编成坪洲小学现代学校管理制度专集《方圆广视角》，并提交学校教代会讨论通过后实施。
2.优化内部管理机制。把目标管理、制度管理、情感管理进行有机结合，实行“年级负责制”，与学科教研组双管齐下，体现责、权、利的有机统一。健全由党组织、校委会、教代会三者责权明晰的学校领导系统，形成一个相互补充、相互制衡的有机协调系统。进一步强化管理机制，设立内部管理“六中心”：管控中心（校长室）、质量监控中心（教学处）、安全教育中心（德育处）、师生服务中心（办公室）、科研培训中心、信息传媒中心。
3.加强人力资源管理。一是从战略高度做出科学合理的人力资源开发规划；二是做好学校教职工的聘用；三是健全教师培训制度；四运用各种激励手段，促进教职工积极、主动、创造性地工作。
4.建立科学的质量管理机制。质量监控分为四个层面，即校长、教学处、质量监控小组（教研组长和学科骨干教师组成）、科任教师等四个层面。学校设立质量监控中心，教学处主任兼质量监控中心主任，具体负责落实《坪洲小学教学质量监控方案》。
5.强化安全管理机制。成立由校长任组长、主管副校长任副组长、各处室负责人和年级长为组员的安全工作领导小组，科学制定工作方案，并组织实施。制定不同层级的安全管理责任制，层层签订安全责任书，全面推行“目标明确、责任清晰、制度保障、绩效考核”的管理机制。根据学校的作息时间，划分安全责任时段，实行时段安全责任制；根据师生在校的活动区域，划分安全责任区域，实行区域安全责任制；进一步完善学校安全应急预案，确保万无一失。
6.促进学校与社区、家庭的合作共赢。在现代学校制度框架下，构建学校、社区与家庭相互融合的学校教育“联动体”。建立“家长学校”、“家长委员会”、“家长义工”制度，努力“把家长培养成教师的助教”。学校将引入社区、家庭的参与和监督，主动地公开校务，定期及时地向社区和家长报告学校的发展规划、教育教学情况以及学校政务中的重要事项，并随时接受社会监督。
（二）名师塑造
1.健全名师成长机制。积极创设有利于名师成长的环境，通过全员主动参与，形成名师建设梯队；制定师资发展规划，鼓励教师制定自我发展规划，积极参加进修学习，不断提高业务能力；鼓励骨干教师参加专项科研课题研究，并给予科研经费资助；推选学科带头人，通过实行导师制、集中培训、外出考察学习、研修班、教学观摩、教师论坛等方式，提高推荐人选的专业素养。
2.实施教师专业发展“三·三制”立体化培训，推动教师专业化发展。（1）搭建专业人才“三格层次”：新老师“入格”培养、青年教师“升格”培养、骨干教师“风格”培养；（2）铺设专业人才“三环道路”：历练教学基本功、锤炼教学策略、提炼教学思想；（3）构建专业人才“三维空间”：学习空间、实践空间、展示空间。
3.实施“导学伙伴”计划。为促进新教师的成长，同时发挥市区名师、骨干教师的示范引领作用，学校实施“导学伙伴”计划。结对导学伙伴涵盖教育科研、班主任管理以及语文、数学、英语、体育、音乐、美术、科学等各个学科。指导教师积极深入课堂，或现场诊断，或以身示范，给予青年教师以源头活水。
4.把教师专业发展“八个一”作为教师培训的重要内容。即“改进一个教育教学问题、完成一个学生成功辅导案例、上一堂表现自己教学模式和风格的展示课、制作一个可供交流使用的电子教案、编制一套高水平的试卷、写一篇教育叙事、研究一位名师并写出研究报告、研修一本教育实践或教育理论的书”。每一学期重点完成其中的一两个内容，以促进教师专业化水平和学术素养不断提升，逐步实现“读书—教书—写书”的教育人生。
5.实施教师业绩考核和奖教奖学制度，表彰先进，扶持弱项，对有特殊贡献的教师进行重奖和宣传推介。
6.学校经常组织教师开展各种有内涵、有品位的文化活动（如“每周一歌”、“轻松驿站”、“文化沙龙”、“快乐球赛”等），让老师们在紧张工作的同时获得休闲和放松，缓解压力，陶冶性情，增强凝聚力，提高职业幸福感。
（三）素质培育
1.每日十会。即“学会做人从学会道谢开始，学会做事从学会扫地开始，学会自律从学会守纪开始，学会求知从学会阅读开始，学会合作从学会赞美开始，学会交往从学会微笑开始，学会文雅从学会安静开始，学会礼貌从学会问候开始，学会审美从学会穿衣开始，学会环保从学会节水开始。”“每日十会”活动由各班主任具体策划、组织落实，德育处不定期进行督导检查，并根据实际情况对相关活动内容进行调整。
2.每周一评。由学校少先队大队部负责，每周组织开展“雏鹰争章”、“少年君子”、“四美少年”、“坪洲之星”、“红旗班级”等评选活动，加强对学生价值取向的引导，促进学生自我教育、自我管理，努力“做最好的自己”。
3. 每月一节。每年除去寒暑假后的八个月，每月一个主题校园节，让孩子们在节日的快乐中自主学习，幸福成长，努力成为“有德行、有智慧、有情趣、有气质”的文明都市人。3月为“踏青节”，4月为“健美节”，5月为“超人节”，6月为“秀秀节”，9月为“雏鹰节”，10月为“观察节”，11月为“悦读节”，12月为“狂欢节”。每个节从方案制定、活动落实到总结表彰都有专人负责。过节要有过节的样子，老师们在设定的节日期间，不要轻易批评孩子们，甚至脸色也要格外注意，提倡不留书面作业。校园八节与“有德行、有智慧、有情趣、有气质”的培养目标一脉相承：3月“踏青节”、9月“雏鹰节”重在修“德行”；5月“超人节”、10月“观察节”重在长“智慧”；4月“健美节”、11月“悦读节”重在养“情趣”；6月“秀秀节”、12月“狂欢节”重在展“气质”。
4.每期一项。即“八个一”活动：具备一项业余爱好，熟练一门体育运动，结交一个知心朋友，精读一本名家名作，能写一种工整好字，参与一次公开亮相，掌握一套学习方法，形成一些做人原则。要求学生每个学期有选择地重点完成其中的至少一项，促使其个性得到发展。
5.加强法制教育。组织学生认真学习、贯彻《未成年人保护法》《预防未成年人犯罪法》《学生伤害事故处理办法》等法规，培养学生的法制观念，提高学生学法、守法的自觉性，增强其自我防范和保护意识；教育学生不进入营业性网吧等不适合青少年学生进入的场所；加强对学生进行“珍爱生命，远离毒品”为主题的禁毒教育；开展防灾抗灾演习活动，提高学生的自防、自护、自救能力，确保学生在校内外健康成长。
（四）科研兴校
1.倡导专家治校、科研兴校的办学观。把教育教学工作建立在教育科研的基础上，构建教学处—教研组—备课组三级一体、协作互动的教科研网络，促进教师由经验型到科研型、专家型角色转变，使科研兴校深入人心，形成向科研要质量、向科研要效益、向科研要特色、向科研求发展的学术氛围。
2.扎实推进“开放教育”实践与研究，促进学校长足发展。在“开放教育”总领下，全面践行教育部重点立项课题“开放式小学语文教学研究”，深化“开放式习作教学”“开放式活动课程”“开放式阅读教学”研究，并以之为龙头，带动其他学科“开放式教学”的探究，实现学科教学向社会、向生活、向其他学科融合，形鲜明的教学特色。
3.开辟“洲际视野”讲堂。让教师以讲堂为平台，交流教学思想，探究教学问题，培养教育情愫，提升教育智慧；让学生以此讲堂为平台，交流学习心得，分享成长故事，探寻科技奥秘，憧憬美好未来；让家长走进讲堂，交流家庭教育心得，表达对学校教育的心声，共谋孩子和学校之发展；把各方面的专家请上讲堂，让他们把最前沿的信息、独到的见解、鲜明的观点、实用的做法呈现在教师面前，引领教师拓展视野、快速成长。
4.坚持校本研究，强化教科研的“特色取向”。结合学校、教师、学生和社区现状，充分挖掘校本资源，开展校本小课题研究，将有效的反思研究、个案研究、观察研究等方法注入研究过程，切实解决教育教学中的实际问题，实现校本科研的特色展现。
5.健全教科研管理机制。教学处具体负责学校的科研工作，指导教师开展以行动研究为主的科研活动；每学年举行不同层面的学术交流、汇报会，评选科研课题研究成果。学校根据有关奖励办法，对教育科研的先进个人及成果予以表彰，并把科研成果作为教师晋升、奖励、评优的重要条件之一。
（五）文化强校
1.建设以人为本的管理文化。紧紧围绕“创办名校、塑造名师、培育名生”的办学宗旨，建立以教师文化（我的岗位我负责、我的工作请放心）、学生文化（我能做主、我敢超越）为核心的管理文化。使老师把学生的需要，当作第一信号；把学生的发展，当作第一目标。使学生在自主发展中成长，在主动适应中成才，在自我超越中成功。
2.建设高效智慧的课堂文化。打造“深刻的简单、自然的完美”课堂文化，努力使每一节课都能达到“课始情生、课中情浓、课后情未了”，从而提高课堂教学效益，让课堂回归生态本色，让师生共享课堂的快乐和幸福。
3.建设和谐发展的培训文化。推行教师专业发展“三·三”制立体化培训，打造“读书的女人最美”、“洲际视野”等校本培训品牌，让教师不断丰富专业知识，厚实专业素质，获得“专业疗养”，从而使教师浸润着和谐文化，诗意而幸福地工作，执着人生信念和追求。
4.建设生态儒雅的环境文化。坚持把校园环境与学校文化紧密结合，大力实施“生态校园”、“书香校园”行动，着力打造“童真童趣、雅致诗意”的环境文化，科学、合理地规划校园环境，注重环境建设的内涵，力求校园环境优雅、有品味，使校园真正成为了师生“智慧的学园、精神的家园、生命的乐园”。对校园主体建筑及特色园林景点进行命名，以彰显文化内蕴：正德楼、正言楼、正心楼、正健楼、正轩楼，兰馨园、竹节园、桂香园、书韵园、童趣园、地理园，幸福桥、智慧桥……同时充分发挥各功能室、校园主题橱窗的育人功能，让师生在感受美、欣赏美中获得启迪，激扬生命。
5.创办“一报三刊”。学校以“搭建平台，服务师生，展示成果，交流心得，传播信息，文化会友”为宗旨，创办“一报三刊”，并对其整体设计，使之各有侧重，各具特色：《坪洲风》——关注校园动态，整合教育资讯，传播学校文化，展示办学效益；《坪洲杏坛》——立足教育科研，探索教育规律，推介成功经验，推进开放教育；《雏鹰展翅》——拓展学习园地，丰富学生生活，培养学习兴趣，展示个性成长；《坪洲艺韵》——荟萃师生成果，共享艺术佳作，发掘师生潜能，彰显艺术特色。
（六）开放式教学
1.实现学科之间的开放与融合。在开放式教学活动中，根据学科特点，有机融入其他学科元素，建立开放的、全方位的“大学科”、“大课堂”综合教学观，充分凸显学生的创新精神和综合实践能力，开辟广阔的时空领域，延伸创新思维的触角，激发学生主动去发现，去想象，去探索，提升综合能力和整体素养。
2.大力开展活动课教学。把握活动课的基本特征（自主性、实践性、趣味性、创造性、多样性），运用“欣赏—尝试式”、“交往—合作式”、“竞赛—综合式”、“探索—创新式”等基本模式，灵活开展常规性活动课、实践性活动课、随机性活动课、发展性活动课等不同类型的活动课教学，进一步丰富“开放式教学”的内蕴及形式，提高教学效益。
3.学科教学向社会生活开放。课前，激发学生求知欲，鼓励学生去认识和感受生活；课中，实现课内外有机融合，让学生回味和迁移生活；课后，让学生带着问题离开课堂，到社会生活中去观察、实验、参观和调查，使学习探究活动从课内延伸到课外，拥有更广阔的个性发展空间。
4.创新教学内容。我们将以语文学科为切入点，以丰富课堂教学内容为目的，对教材开发进行有益的探索。第一，选用现行的各种版本（人民教育出版社、江苏教育出版社、北师大出版社、语文出版社、中华书局出版社等）的教材。第二，选用受到关注和好评的民国时期的国语教材，主要是上海科学技术文献出版社出版的《世界书局国语读本》《商务国语教科书》和《开明国语课本》3种。第三，选用古今中外经典著作，主要是最能代表中华民族五千年文化精髓的四书五经、唐诗宋词、历代优秀散文等。
5.实施“配方课程”。在认真落实国家的课程计划，在开齐开全必修课程、完成学科教学任务的基础上，充分发挥教师的个性专长，积极创造条件开设尽可能多的配方课程，满足学生对课程多样性、个性化的需求，为学生全面发展提供课程保障。“配方课程”分为两个板块，一是由学校组织实施、全体学生参与的基础性课程，二是由教师个体组织实施、部分学生参与的发展性课程。
6.推行“开放课堂”制度。建立健全听课反馈机制，在各年级、各学科中全面推行“开放课堂”制度，鼓励社会知名人士、家长、兄弟学校及离退休教师参与课堂教学管理与评价。要求全校教师以积极、诚恳的心态迎接每一位听课者，将“开放课堂”作为一种常态，热情、虚心听取他人的意见和建议，不断提高课堂教学品质。
（七）教育开放
1.扎实推进以“开放的管理、开放的培训、开放的德育、开放的课程、开放的教学、开放的文化”为主要内容的“开放教育”实践与研究，逐步形成立体多元的“开放教育”模式，进一步丰富“开放教育”的实践经验与理论体系。
2. 建立“以人为本”的开放教育管理机制。（1）把管理的主动权交给教师。运用教代会这—监督机制，及时反馈信息、调整目标，使管理运转协调、反应灵敏、控制有效。（2）相信学生，让学生不再成为被动的执行者，通过“值日小卫士”、“少代会提案”、“小干部轮换制”、“岗位执行制”等，使学生在教师指导下成为自我管理的主人。（3）创设条件让家长参与学校管理。建立班级、年级、学校三级家委会；利用校长信箱、个别访谈，听取家长对学校工作的建议。
3.探索开放的行政例会。从拓展内容和丰富形式等方面着手，使行政例会走向开放。（1）培训式例会。通过每周的行政例会对干部进行管理观念、管理方法的培训。（2）论坛式例会。每月选定一个主题，组织一次论坛式例会，加强学校管理团队成员之间智慧的碰撞和交流，把例会变成一次教研论坛、一次学术答辩，提高管理团队的学术研究能力和表达能力。（3）诊断式例会。每周五上午各位行政听完第一、第二节课后，集中对各学科教师进行一次教学诊断，对成功的课例给予肯定并帮助教师形成教学思想，对疑难问题共同思考寻找破解良方，通过集体智慧、集体研究提升教学质量，实现管理效能的最优化。
4.开展开放的育人行动。（1）精心设计、开展班队活动，让学生快乐的班队活动中积淀文明、升华情感、拓宽视野、健康成长。（2）坚持开展“与经典同行，做少年君子”活动。帮助孩子打好人生的文化底色，做好正直、正气、正义等品质养成的“热身赛”，真正实现“蒙以养正、文明以健”。（3）开展“亲子城堡”活动。通过亲子互动演讲会、亲子主题班队会、亲子游戏、亲子同台才艺展等系列活动，让家长与子女增进了解和沟通，促进孩子幸福成长。
5.构建开放的学生评价体系。从学生评价的目标、过程、内容、策略、方式等方面，对学生的道德品质、科学文化、劳动技能、身体心理和兴趣爱好等进行科学的整合性评价，使学生评价不再只局限于对记忆性知识的考核，而是着眼于关注学生全面素质的培养和创造潜能的培养。让学生在评价中学会自我评价，成为评价的主人。
2.建设高标准的无线网络中心、数字化学习实验室、电脑语言室、演播室、剧场及声控系统，装备高标准的多媒体教室、教师办公室等功能室。通过全面的智能感知环境和综合信息服务平台，提供基于角色的智能化、个性化定制服务，提高学校教育教学质量和管理效率。运用现代信息技术开发多样化的校本课程，开展“以学生为本”的多样化教育活动，丰富学生多样化的校园学习生活。将计算机网络的信息服务融入教育教学，通过互联与协作促进学科整合，实现数字化的教与学，推进未来学习方式的变化。
3.面向全体教师普及有关“智慧校园”知识，使每一位教师熟练掌握从文字处理、课件制作、电子白板操作、网络继续教育到设计简单系统、学科教学与信息技术融合的基本技能。
4.按课程计划设置信息课，按教学要求授课，使学生学会计算机的基本知识，掌握基本技能，并能健康上网，学会搜集资料、网上交流。开展信息技术兴趣班活动，激发学生学习信息技术的兴趣，引导学生在网络中自主、创造性地学习，并掌握节目的采编与录制、简单的DV拍摄与制作、动画设计等技能。
5.加强学校信息传媒中心、校园电视台、红领巾广播站的建设，使之成为展示师生风采和对外宣传的重要平台。
（九）教育国际化
1.坚持以国际视野开放办学。在课程设置、教材编写、师资建设、教学管理、人才培养和评估系统上，积极渗透国外先进办学思想，形成开放办学的机制。在对学生进行中华民族优秀传统文化教育的基础上，加强培养学生具有国际视野、通晓国际规则、能够参与国际事务和国际竞争的能力。
2.建立坪洲小学“世界之窗”。充分发挥深圳这一现代化、国际化大都市的各方面优势，拓展国际交流与合作平台，了解和借鉴国际先进的教育思想和办学理念，与时俱进，不断更新教育理念。与马来西亚、香港、台湾等不同国家或地区的先进学校结成友谊校，定期开展教师教学研讨交流、文化理解交流、师生互访等活动，促进教师对教育实践的深度认识与思考，促进学生对多元文化的理解与接纳。
3.建立“英语村”，聘请专职外籍教师。以此为平台开展丰富的英语语言运用活动、文化体验活动，提高师生的英语水平，使英语成为广大师生认识了解世界、进行国际交流的重要工具，确保与坪洲片区的宝安区第一所外国语学校接轨并向其输送优秀人才。
4.开展国际理解教育实践与研究。宝安区把国际理解教育实践与研究作为推进教育国际化的重要内容，坪洲小学作为一所新校，要积极参与国际理解教育的各项研讨活动，力争成为宝安区第二批国际理解教育实验学校，加强学生国际理解教育，着力培养学生理解与尊重、开放与创新、现代意识与国际视野。
（十）打造品牌
1.名校长培养名师。张云鹰校长国内外有一定影响和知名度的专家型校长，在语文教学、教育科研、教师培训等方面具有深厚的理论造诣和实践经验。学校将充分利用这一优质资源，创造一个宽松、民主的学术氛围和教师培养环境，促进教师专业发展，使一部分骨干教师脱颖而出，成长为具有一定学术素养的市、区名师。
2.名师培育名生。学校充分发挥名师团队的优势，用“开放教育”理念统领学校教育科研，深入开展校本课题研究，打造学科教学特色，全面提高教育教学质量，努力把学生培养成有德行、有智慧、有情趣、有气质的文明都市人。
3.名生成就名校。要建立一所真正的“名校”，首先要有一支名师队伍，走“名师培育名生，名生成就名校”的发展之路。我们将扎实推进“名生培育工程”，塑造一大批名副其实的“名生”，使之成为坪洲小学最靓丽的名片。
4.打造特色品牌，提升学校核心竞争力。民族的才是世界的，本土的才是大众的，特色的才是出色的。在学校特色品牌建设中，坚持从实际出发，扬长避短，力争在“智慧校园”、“开放式教学”、“配方课程”、“导学伙伴”、“洲际视野”讲堂等方面逐渐形成特色，使之成为有一定影响力的学校品牌。
5.辐射示范，扩大影响。充分利用我校“广东省中小学校长培训基地”、“深圳市张云鹰名校长工作室”等平台，主办或承办一系列教育教学专题研讨活动，积极推广“开放式教育”成果。随着学校第一个五年规划发展进程，不断整理教育教学成果，总结办学特色，梳理和提炼办学经验，及时做好对外交流宣传，充分发挥区域辐射、示范作用，从而实现办一所“学校有灵魂、教师有思想、学生有主见、家长有信心”的实验性、示范性、现代化品牌学校的宏伟目标。
四、保障措施
（一）法律及政策保障
在学校教职员工、学生及其家长中，加大《教育法》《义务教育法》《教师法》《教师职业道德规范》《未成年人保护法》等法律法规的宣传和学习。按照上级的有关规定、要求，结合学校实际制定具体措施，并严格执行，从而保证学校的依法办学落到实处。
（二）教育环境保障
努力争取区教育局及学区内居委会对学校教育经费的大力支持，加大对学校建设的投入，早日建成一个拥有有线与无线双网覆盖的网络环境、一个拥有统一的数据共享平台和综合信息服务平台。
针对学校尚未完成的部分设施建设及装备任务，制定具体的工作方案及计划，专人负责跟进，确保按时优质完成。
加强学校的对外宣传工作。充分利用学校媒体和政府、社会的宣传媒体，有计划地宣传学校的各项工作，营造积极向上、有利于学校健康发展的外部教育环境。
（三）专家资源保障
建立学校“专家资源库”，加大聘请教育专家担任学校教育教学及科研工作顾问的力度。学校聘请我国著名教育专家裴娣娜教授为总顾问。学校将充分利用专家资源，让广大教师在与专家的真实接触中，获得最前沿的教改信息和最权威的专业指导，实现快速成长。
（四）队伍保障
“一个好校长就是一所好学校。”学校创校校长张云鹰，是全国优秀校长、广东省特级教师、深圳市“教书育人模范”、深圳市名校长、深圳市首批“名校长工作室”主持人；《人民教育》《校长》《小学德育》《小学语文教学》《小学语文教师》等杂志封面人物；著有《教育智慧与学校创新》《开放式教育》《开放式阅读教学》《开放式习作教学》《开放式活动课程》等专著；在《中国教育报》《人民教育》等报刊公开发表论文百余篇；主持和参与多项国家级、省级、市级科研课题；应邀到全国各地作学术专题报告，深受广大中小学校长和教师的欢迎。
学校发展，教师先行。学校已经初步聚集了一批德艺双馨、能适应学校工作需要的教师队伍。在此基础上，我们将通过引进、培训、淘汰、提高待遇、事业激励、学习型组织建设以及科学的管理机制来储备和优化教师队伍。我们将不断优化学校管理队伍的年龄结构、学历结构、专业结构、职称结构和地域结构，使之更具科学合理性。同时，按照相对稳定、合理调整的原则，加强对学校管理队伍的建设和培养。
五、组织实施
（一）全面规划
为确保“规划”的实施，学校设立相关工作小组，全面规划学校发展的各项工作。
1. 新修订的“规划”完成初稿之后，向全体教职工公布，并进行充分讨论，广泛征求意见，在此基础上进一步完善，研讨实施策略。
2.请专家对新修订的“规划”进行论证，并根据论证意见进一步修订，形成“规划”修订稿。
3.在“规划”修订稿确定之后，根据总体战略思路，成立工作小组，研制实施规划的具体计划。
4.本“规划”在实施过程中，本着求真务实、与时俱进、科学创新的原则，不断完善，不断修正。
（二）分阶段实施
自2011年秋开始，学校着重对学生的生存环境、行为习惯、学习的方式方法和教师的教学风格、特色等进行全面调查。
2012—2014年，进入边实施、边整改、边修正阶段。
2015年为见成效之年，为出成果做好各种准备。
2016年最后验收，并采取多种形式进行成果汇报。
学校对每一项具体的实施计划和方案严格检查落实，实行责任到人、职权利一体化原则。
（三）检查与表彰
制定定期检查制度，每一项目都根据原定目标定期检查，强化过程评估，及时纠正错误、解决问题，对取得的成果进行表彰和宣传。项目完成后，在总结经验的基础上，评优评先，奖励有功人员。
（四）成果展现
1.形成坪洲小学“开放式语文教学”专题研究报告。
2.形成开放教育的基本理论。
3.构建“开放式教学”课程体系，形成“开放式教学”流派。
4.研究100个“开放式教学”细节，形成100个“开放式教学”故事。
5.建立“开放式教育”系列博客。
6.展示“开放式教学”、“开放式教育”优秀案例、视频。
7.出版《开放式阅读教学》《 开放式教学故事》《开放式作业设计》《开放式习作精选》《开放式教育案例》等系列著作。
8.培养市级名师若干名。
坪筑杏坛传演经史诗云，洲立学府培育才俊精英。我们将在各级领导及专家的关心、支持下，在宝安区教育局的直接领导下，坚守坪之本色从高端出发，拓展洲际视野向世界看齐，抓住新机遇，迎接新挑战，开创新局面，深入开展“开放教育”实验，精心打造“智慧校园”，努力塑造智慧型的教师、学生及家长，让“开放教育”焕发魅力，让“智慧校园”绽放异彩。
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