积累与运用

一、看拼音写词语

zhung jia     zhú  jiàn    huàn  xing    gi   shàn    xí   fu

（         ） （       ） （         ） （         ）（        ）

guàn  gài     zá   gu     yn  hù       xuè  yè     shèn  zhòng

（         ） （       ） （         ） （         ）（         ）

二、我能用“√”给划线的字选择正确读音或字。

惩（chéng   chng ） 处  骨髓（suí  su）   豁（huò   hu）虎跳

笨拙（zhu  zu）    霎（shà  chà ）时     氛（fèn   fn）围

biàn（辫   辨）子    bó（搏  博）斗       清x（晰   析）

三、将下列成语补充完整，并选择填空。（7分）

（  ）云（  ）雾   面（   ）土（   ）   （  ）（  ）而安

无可（  ）何     精疲（  ）（    ）     愤愤（  ）（  ）

重整（  ）（  ） （  ）（  ）无声        左（   ）右（   ）

1、小明因为闯红灯差点被车撞到，被吓得（        ）

2、他对此很不服气，（          ），却也（          ） ，没有其他更好的办法了，

3、上课时，，没有一位同学在（        ），整个教室（           ）。

四、课文回顾与阅读积累。

1、“20世纪是一个呼风唤雨的世纪”一句中的“呼风唤雨”一词是说人类（                        ）  

2、少年周恩来读书的目标是（                             ）！周恩来在说这句话的时候，结尾用的是感叹号，标点符号的运用，让我体会到：周恩来（                                           ）。

3、《雪梅》中，与“尺有所短，寸有所长”表达意思相近的诗句是（                     ，

       ）。

4、“王戎不取道旁李”的原因是（                      ，               ）（用课文原句回答）。

5、《牛和鹅》这篇课文记叙了作者在回家的路上被（                    ），后来在金奎叔的帮助下赶走了鹅。再也（               ）的故事。

6、书信一般包括（      ）（      ）（      ）（      ）（       ）（      ）六个部分。

7、每一本语文课本都精彩纷呈，值得反复阅读。

（1）在这里，有波澜壮阔的画面，《观潮》中这样描写钱塘江大潮。浪潮越来越近，（         

                                   ）浩浩荡荡地飞奔而来。

（2）在这里，有丰富有趣的科学知识，《蟋蟀的住宅》让我们领略到了昆虫学家（       ）通过（

）展现了不为人知的动物生活场景。

（3）在这里，有内涵深刻的道理，《陀螺》让我明白了（                                    ）。

（4）在这里，有感人至深的感情，《麻雀》为我们展现了（                                   ）。

8、本学期我积累了《出塞》中表达对良将的期盼的诗句“（                 ），（              

）”，关于敢于提问的名言（       ），（            ）有关送别的诗句（             ），（               ）。

9、俗话说:“当局者迷，（         ）。”《题西林壁》一诗中的（              

）说的就是这个道理。

10、根据积累填空。

(1) 你在做出承诺前一定要想清楚，要做到（                         ）。

(2) 每个人都要虚心向别人学习，才能不断进步，因为（                         ）。

(3) 一个微小的计算错误将会导致（                        ）的结果。

(4) 在大庭广众之中，你一定要记住（                        ）这句话。

(5) 我打碎了鱼缸，心里真好比（                         ——                     ）。

(6) 

11、我们在本学期的课文中，认识了许多优秀的人物。他们是新中国第一任总理（           ）

令人敬佩的名人具有民族气节的京剧表演艺术家（        ），令人赞叹的历史人物有观察仔细且善于动脑的（         ）治邺有方，为民做主的地方官（      ）古代神医（       ）

射箭能手（         ），；富有传奇色彩的神话人物有开天辟地的（      ），锲而不舍地填海的（       ）炼石补天的（        ），“盗取”火种为人类造福的（           ）。

12、我们本学期学了四篇神话故事（         ）（           ）（             ）（         ），让我们感受到了神话故事的（                ），你还读过（          ）（             ）。

阅读与理解（）

阅读（一）《那片绿绿的爬山虎》节选

我们的交谈很融洽，仿佛我不是小孩，而是大人，一个他的老朋友。他亲切之中蕴含的认真，质朴之中包容的期待，把我小小的心融化了，以致不知黄昏什么时候到来，悄悄将落日的余染红窗棂。我一眼又望见院里那一墙的爬山虎，黄昏中绿得沉郁，如同一片浓浓湖水，映在客厅的玻璃窗上，不停地摇曳着，显得虎虎有生气。那时候，我刚刚读过叶老先生写的一篇散文《爬山虎》，便问：“那篇《爬山虎》是不是就写的它们呀？”他笑着点点头：“是的，那是前几年写的呢！”说着，他眯起眼睛又望望窗外那爬山虎。我不知那一刻老先生想起的是什么。
    我应该庆幸，有生以来第一次见到作家，竟是这样一位大作家，一位人品与作品都堪称楷模的发作家。他对于一个孩子平等真诚又宽厚期待的谈话，让我15岁那个夏天富有生命和活力，仿佛那个夏天便长了。我好像知道了或者模模糊糊懂得了：作家就是这样做的，作家的作品就是这么写的。同时，在我的眼前，那片爬山虎总是那么绿着。

1、联系上下文解释下列词语。 

融洽： 

摇曳：  

沉郁：

2.找出这段话中的一对近义词。  (       )——(         ) 

3.作者认为“15岁时的那个夏天意义非凡”，“非凡”指？  “意义非凡”的原因是？

 

 

4. “在我的眼前，那片爬山虎总是那么绿着。”这句话的含义是？

 

4、从这段话中，可以看出叶圣陶先生是（                                ）的人。

 

 

 

阅读（二）阅读短文,完成练习。(13分)

一个奇异的世界

我上小学三年级的时候，丁梅芳是我的班主任。地是北京人。说一口地道的北京话，声音又响又脆，非常好听。她的眼睛不大，但是总透露着温柔的笑意。一笑，会露出白净的两排牙齿。她的头发绑成了两个小刷刷，显得干净利落。

有一天，我和一个人高马大的同学去大队部玩耍，丁梅芳老师就住在那里。

突然,丁梅芳老师从圆形的拱门那里走了出来，喊我们的名字。不知是我们的声音传过去,她听出了是我们，还是她看到了我们，她随即又返回宿舍取了东西出来。

我和另一位同学像小鸟一样朝丁梅芳老师奔去。

她伸出了两只手，一只手里攥着一大把花花绿绿的糖块，另一只手里捏看一本厚厚的、像砖头一样的书。丁梅芳老师说:“来，你们选吧，看你们喜欢什么!”

人高马大的家伙是我们班的体育委员，我还在犹疑不决的时候，他已经飞快地把丁梅芳老师手里的糖全部划拉到了自己的手中。糖块不少，他是用两只手捧着的。我别无选择了，只好从丁梅芳老师那里接过那本砖头一样的书。

突然，丁梅芳老师大声喊着那个同学的名字说“你太自私了吧把你的糖块给安武林分点，”他很不情愿地控出三块糖，塞到了我手里，而且还很很地睡了我一眼。

丁梅芳老师说:“安武林，好看看吧，很有意思的。”

这是我接触到的第一本文学书,是长篇小说《海岛女民兵》。那个时候,在小村几乎没有人读书,或者说没有读书人。那些读书人都在外地工作。

我好奇地打开了这本长篇小说,一下子,我就被深深地吸引住了。好像这本书有一种神奇的魔力,而我不由自主地被它吸引住了。海浪,白帆,椰子树,海鸥,沙滩,大海,还有那股海的成腥味儿…这是我从来都不知道的生活,我感觉我封闭的心灵和狭窄的视野一下子被打开了,一个新奇的世界向我履开了

现在想来,这也许不算什么很好的书,但它使我产生的震撼却是任何一本书都比不了的。它培养了我读书的兴趣。从此,我深深地迷恋上了读书。可以说,阅读让我埋下了想当作家的理想的种子芳香

所以,丁梅芳老师的名字像花朵一样,在我的人生岁月里散发着都都的

1.下面是某位同学针对第段中“神奇的魔力”写的批注,选出批注的角度。(3分)

A.有启发的地方    B.对文段内容的理解    C.词语的意思

(1)“魔力”指使人爱好、沉迷的吸引力,这里指(海岛女民兵》使“我”沉迷。(     )

(2)“神奇的魔力”在于这是“我”接触到的第一本文学书,书中世界让“我”感到新奇,打开了“我”封闭的心灵和狭窄的视野。                                                （    ）

(3)这份“神奇的魔力”既引发了“我”的读书兴趣,也影响着“我”以后的人生道路，它告诉我读书的意义，我们也能从中受到有益的启发。                                       （     ）

2.画“——”的句子运用了（      ）来描写丁老师。

A.神态描写    B.语言描写     C.动作描写    D.心理描写

3.文中所写的丁老师给“我们”送礼物的事情写出了她是一个(     )的人。(2分)

A.乐于助人    B.关爱学生     C.慈祥和蔼     D.朴实真诚

4.你怎样理解短文结尾中“丁梅芳老师的名字像花朵一样,在我的人生岁月里散发着郁郁的芳香”这句话?(3分）

 

 

 

5. 第段抓住了丁老师的眼睛、牙齿、头发等外貌特点描写人物,让人如见其人。请你描写一位同学或老师,抓住他(她)的外貌特点去写。(3分)

 

 

 

 

 

 

 

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