《动物的运动》说课稿

一、教材分析
《动物的运动》是七年级上册第二单元第二章第三节《动物的运动》。学生通过学习运动系统组成的知识，揭示动物运动的本质，巩固和理解动物适应生存环境的重要意义。同时本节内容也是后面学习动物行为的基础。因此，通过本节知识的学习，可以达到进一步培养学生关爱生命，追求健康生活方式的目的。

二、教学目标：

知识目标：

1、通过对运动系统组成的学习，使学生认识到动物的运动依赖于一定的结构，认同动物结构与功能相统一的观点。

2、通过学习运动这一功能，使学生能阐明运动与其他各系统的联系。

能力目标：

通过对运动系统组成的学习与观察，使学习与生产实践联 系。

情感目标：

从运动对动物生存的意义的角度引动学生形成积极参加体育锻炼的观点和养成体育锻炼的习惯。

三、教学重难点：

1、通过对运 动系统组成的学习与观察，使学习能与生产实践联系。

2、培养学生动手操作的能力。

四、教学过程：

先给同学们讲《狮子和羚羊》的故事，狮子和羚羊的奔跑是为了什么？他们在奔跑，这节课我们就来学习《动物的运动》。

再请同学们仔细观察图片（马、蚯蚓、鱼、蜥蜴、变色龙、鸟、人），说出他们的运动方式。

动物的各种运动都是以一定的结构作为基础的。再学习脊椎动物的运动系统有哪些部分组成？骨连结的方式有哪些？人体中有哪些最易受伤的关节？

放视频观察关节的结构。为什么关节能够既牢固又灵活？

骨骼肌有受到刺激而收缩的特性。当骨骼肌受到神经传来的兴奋刺激后，就会收缩，并产生一定的拉力，牵动骨围绕着关节活动，从而产生运动。关节在运动中起什么作用？

师生共同做屈肘和伸肘的动作，看收缩和舒张的状态。

同学们想想，人的运动仅和运动系统有关吗？不仅和运动系统有关还与其他系统有关。各类动物的运动都是在神经系统的调节和控制之下完成的。除受神经系统的调节外，还需要消化系统、呼吸系统，循环系统等的参与配合。