四年级语文第二次月考试卷分析

一、试卷评析：

    从卷面情况来看，所考的题型多样，内容难易适中，出题内容全面，概括了所学知识，体现了新课标学习的理论，只是题的分值大，学生分数差异较大。从整体看，非常注重语文综合能力的检测，除了检查学生掌握基础知识及课内外阅读能力之外，还重在培养学生的创新能力，想象力和灵活运用知识的能力以及举一反三的能力，能比较客观的反映学生的学习情况，体现素质教育的教育基本理念。

二、数据统计及分析

   考试人数人数25人，90分----100分7人，80——89分9人，70——79分5人，60——69分1人，60分以下3人。及格率88%，优秀率48%。

   1、答卷情况。通过学生答卷情况来看，学生的知识掌握情况大致如下：

掌握较好的是三、读拼音写词语、六、按要求把词语补充完整、七、判断下列句子运用的修辞方法。

对于灵活性强的阅读理解中，大部分学生都能知道根据问题在文段中找答案，但是，有些答案找的还不够准确。

丢分最多的是第九题、趣味题。

   2、存在的问题。

   1）词语句子积累不够。

重视积累，就等于给了学生一把学好语文的金钥匙，语文教学效率就会迅速提高。学生平时缺乏大量的阅读、积累、欣赏、感悟，遇到一些较灵活的题，就感到束手无策。加强对好词好句，名言和名著的积累阅读。扩大学生知识面，适当增加学生的阅读量，以巩固识字和提高阅读理解能力

  2）书写不规范。

  从整体卷面看，学生的书写情况不容乐观。书写不够端正，字体潦草不规范。

三、方法与措施

1、基础知识方面：对学生实行课课清，让学生掌握课本所要掌握的知识和技能。

2、要更加重视学生书写习惯的培养，要学生书写端正、规范、卷面整洁

3、重视学生学习习惯的培养，教育学生仔细审题，认真答卷，细心检查。

4、注重语言积累的灵活性。以及课外阅读的习惯，以提高学生的阅读和写作能力。

5、教会学生学习方法，提高学习能力。

  “方法比知识更为重要”。学生养成好的读书方法，掌握“活”的读写有机结合的方法，将有助于提高阅读与习作的效能。因此，教师在教学过程中，应适度地渗透学习方法的指导，让学生在主动探究中进行实践，获取的不仅仅是问题的答案，而是吸取知识的方法，充分发挥“授之以渔”的重要作用。