时     间： 9月23日

地     点：五年级办公室

主  备 人：张中瑛

记     录：张中瑛

参加人员：五年级组全体数学教师

主    题：如何培养学生的空间观念

过    程：

张中瑛：培养学生空间观念的途径有：按照学生的认知规律，从观察操作入手，帮助学生建立表象，通过联系和比较，概括出几何形体的本质特征，并注意引导学生在实际中加以应用，才能更好地培养发展学生的空间观念。一、联系生活实际，培养空间观念；二、重视表象积累，培养空间观念；三、结合现代教育技术手段，培养空间观念。

研讨：

周主强：小学生的思维特征是以直观形象思维为主的。对他们进行空间观念的启蒙教育必须符合学生的心理特征，即以直观形象的教学手段为基点，但是这种感性认识又必须向理性认识升华，这样才能使学生真正理解和掌握。

李洪霞：在教学中，教师要按照学生认识事物的规律，使学生获得空间与图形的鲜明表象，积累几何图形丰富的感性经验。

总结：

总之，要准确理解教材的编排意图，联系学生的生活，按照学生的认知规律，合理重构教材，通过多种途径培养学生的空间观念，让学生在广阔的数学世界中遨游。