除法竖式新课讲完后，批改学生的作业时发现学生有很多的问题。比如商没有数位对齐，还有除法竖式的格式不正确等等。

    我在想为什么会出现这些问题。回想上课的过程：我首先就告诉他们先写除号，类似“厂”字的符号，在里面写上被除数，在外写上除数。可是，还是有学生写反，课后仔细询问，我发现原来写反的学生在除法算式里，还是没有认识“被除数、除数、商”，所以他的第一步就不会写。我在想如果讲授新课前复习一下除法算式各部分的名称可能效果会好一些。然后，我教授了运算的步骤，第一步，除法计算，包括数位对齐；第二步，乘法计算，第三步是减法计算。对于第一步和第三步学生很容易就理解和掌握了，问题在于第二步，第二步的教学我是这样设计的，让学生结合小棒分的过程理解这个数表示分掉的，是除数与商的积；最后，就是练习了。练习要有层次性，因为学生的接受也有层次。并且，有一样是始终不能少的。就是学生的书写的习惯，良好的书写也是学好数学的重要一步。只有清晰的书写，才可以减少学生“粗心”，也有利于解题的步骤。