初四、七班假期合作学习小组活动方案

当前，社会正处于一个多元化知识经济时代，各种竞争日趋激烈，孩子的个人的能力固然重要，与同伴的合作精神更为重要。

“合作式小组学习”不仅仅是学生学习行为的变化，也是培养学生的合作意识和自学能力，为每一个学生创造主动参与学习过程的机会，促进学生的个性发展。

为使假期合作学习小组活动真正的发挥到实效，特制订如下方案：

一、综合考虑，均衡分组

小组的组成主要以居住的小区为基础，综合考虑学生的成绩、性别、性格、组织交往能力等多种因素，相对均衡的划分各小组，做到组内每一个成员都能积极、全身心地参与和投入小组的合作学习，争取组内同学共同进步。

每个小组由5——6人组成，由认真负责、有一定组织管理能力、且在同学当中有一定榜样作用的同学担任。

每个小组也可以更加细致地再划分学科小组长，在学科学习中，由学科小组长引领，真正地调动每个组员的活动积极性，使小组活动有实效地开展起来。

二、小组合作学习的实施

1、创设适合学习的氛围和情境

小组成员共同商讨最适合进行小组合作的场所，环境要有利于安静、高效的学习，或者是积极热烈的讨论也不会受到干扰。

2、必须要有家长的监督和评测

为使合作小组真正地发挥共同学习的作用，请家长给予一定的支持、监督和督促，并对小组的活动给予一定的评价，使小组合作活动能由“好的出发点，收获好的成果”。

并恳请杜绝水果之类的热情招待，对活动的支持就是最大的热情，对活动的严格监督就是对孩子们最大的关爱。

3、确保小组活动高质量、高效果

（1）、定时间：

 什么时间活动，每次活动多长时间

比如：周六上午8：30——11：30

（2）、定任务

 每次活动各科要完成的具体任务是什么

比如：对待各科分阶段布置的作业的检查及总结，统一答案并由学科小组长组织讲解。

（3）、定质量

小组成员必须把各科的任务以考试的标准完成，并且整理出小组共同存在，且无法解决的疑问，可以通过与课任老师联系请教明白后，下一次活动的时候共同解决答疑，或者，如果疑问较多，可以将疑问累计到一定数量之后，邀请课任老师到场讲解、解答。

（4）、定人数到位

本次的假期活动小组必须保证小组成员全部参加，若确有特殊情况，先跟班主任请假，再通知小组长，但，每个阶段的任务必须按时完成，在下一次活动的时候，将存在问题的疑问解决。

建议：本次假期不要参加封闭式的辅导学习，比如英语之类。

（5）、定考核方法

每次小组活动都有相应的小组活动记录，请小组长及参与管理的家长共同签字，在活动记录中对组内共同存在疑问的题目要留有记录。

每个小组活动日结束后，班主任回收小组活动记录，并对小组的活动进行评价。

4、考核方法

与期末相比，小组的平均水平相比全班的平均水平所占的百分比，假期返校考试中，以同样的百分比来考核，作为评价同学，评价小组的依据。

建议：（1）、本次小组合作学习必须高质量、高效益，有句话：“花儿还有重开日，人生没有再少年”！错过了这个假期，你的后悔将无法弥补。

（2）、低于550分的同学，除了小组的合作学习之外，必须要有自己更多的学习。没有象“龟兔赛跑”中那只兔子那样的同学，悠闲地躺在树荫下睡大觉等你，“笨鸟先飞早入林”，没有无缘无故的成功，最近我经常看的《非你莫属》中的一句话：“只要你做好准备，相信世界会出现奇迹”！

5、合作学习的方式

首先要学会倾听，处理好踊跃发言与虚心听取的关系。其次要学会思考，处理好独立思考与合作交流的关系。再，所有的人都要积极参与，小组中不允许存在沉默不言的同学。

“动起来，你才能够体会你的世界有多大”！

同学们，加油！

初四、七班假期合作学习小组活动记录表

           组长签字：              、家长签字：              。