中考前30天复习计划

今年中考满分120分，时间2小时，相比较前几年，分值缩小（由150分—120分），但由于总时间不变，所以题量不变，题型也不会变，发生变化的是每一小题的分值缩小，这就导致了优秀和一般的差距拉不大，那么，学生的认真仔细态度就显得尤为重要，最佳状态是会做的不丢分。

离中考还有37天，此时，学生的解题能力已具备，欠缺的是全面综合、融会贯通的能力，结合这些特点，最后一个月的复习计划安排如下：

一、综合训练，反复模拟，大约8——10套题。

旨在让学生熟悉中考的考查方式，解题方法，能将四年的知识融会贯通，从而能以平和的心态，胸有成竹的信心对待中考。

1、模拟训练，大约15——20天，做模拟题，熟悉中考的解题方法，改正平时的不良习惯，做到“会且对，对且全”。

（1）不盲目综合训练，做到“做一套，获益一套”。

（2）批改跟上，面批面改跟上，尤其是边缘学生。抓住失分点，分析失分原因，涉及的基础知识或解题方法查漏补缺。

（3）学生的纠错跟上。错误是学生的知识盲点，出错必有原因，通过纠错把含糊的知识点彻底明白。

2、穿插专题训练，主要锁定动态问题、函数思想等中考热点，学生难点方面，考点中有坐标系的线段、垂直、三角形、四边形、图形重叠面积等。专题训练一方面调整学生综合模拟过程中的倦态情绪，另一方面，虽说学生已经具备一定的解题能力，但还不系统，不熟练，通过专题训练把方法、思路贯穿一下，让学生的思路成系统。

3、考前浏览。学生把做过的资料分类整理，以备平时复习，尤其是考前的全面回顾。

（1）看课本。中考依然注重基础，回归课本，注重基本概念的掌握，比如零指数、负整数指数、三角函数、科学记数法、求根公式、顶点、对称轴、定理性质等。

（2）看错题，弥补知识漏洞。

二、期中分析：

三七班：通过试卷分析，三七班基础部分很好，只有极个别学生存在问题，通过个别交流解决，面上存在的问题主要在能力题上，尤其是第18题，不应该有那么多的学生存在问题，这个题原模原样曾经做过，可以说很受打击，分析原样做过，也详细讲过，但学生仍然存在问题的原因还是不理解，今后将重点解决这样的问题，就是做过的学生就要理解，不是做多少套，而是，哪怕做一套，学生也可以都掌握， 学生存在问题的题目，注重理解及举一反三的巩固，进行专题练习，哪怕一节课只做同类的1—2个题。

一六班：一六班是中考是否取得胜利的关键，最后一段学生们的状态调整最为关键，在模拟中，保证选择、填空最多错3个，前22题基本不丢分。在能力题上，一定要消除学生懒的毛病，比如动态问题，有几种情况就要化几个备用图，否则不予评分，这个要求在三七班同样实行。

二四五班：通过分析发现，学生的基础知识只有极个别的学生过关，所以平时训练时重点关注基础题的同时，对于计算中的指数、三角函数、绝对值、分式、方程、不等式等必考的题目每天穿插一点，对于基本概念，或简单的函数问题也穿插其中一点点过，争取简单的题目必得。

三、考试方法训练

虽说学生此时已具备中考的能力，但成绩的提高空间还是很大的，都说中考是“七分学，三分考”，关键在于平和的心态和认真的态度——“不失就是得”。

1、从细节上抓管理。比如预备时间，比如课前2分钟，学生静下来，才能沉下心。

2、训练学生由易到难，慢慢深入，有条不紊的答题习惯。

3、训练学生从写“解”、“证明”、单位、检验、答句等严谨态度，注意细节规范。

4、训练学生计算不错，审题仔细的认真态度。

5、模拟训练评分要狠，可得可不得的分不得，用严苛的标准提高学生的仔细程度。

6、思想情绪上鼓励。重视本次期中检测的讲评分析，不批评，但从道理上分析方法、态度上的错误原因，引起警戒。俗话：现在错强于中考时出错，让学生有庆幸心理，并珍惜这次的错误，以后不会再犯。

四、注意层次，不同对待。

三七班：压轴题要跟上，形成思路，分析透彻，注意整理，优秀要拔高。对于班级内的基础稍差的学生，降低难度要求，提高基础知识的要求，该放弃的放弃，该得的不丢。

一六班：加强基础要求，该得的不丢，综合题分解难点，鼓励勇攀高峰，会一步攻一步，最后一问，实在没思路，就放弃，好好检查。分值缩小，一个选择题就顶最后一问。

二四五班：重点放在前23——24题，抓基础，抓知识漏洞，抓认真态度。对于最后一个压轴题，三问只分析第一问，最多到第二问，最后一问丢掉，并且鼓励学生，不丢就是得。

最后一个月，教师多关注，多鼓励，少批评，增强学生自信，以最佳的状态去迎接中考。