主题内容

跨学科“读写”统整的案例研究

时    间

10月12日

地  点

二楼会议室

形  式

讨论、分析

主 持 人

钱卫华

人  数

5人

参与人员

黄妹芳 沈卫琴 钱卫华  时坤  钱莉清

活

动

过

程

记

录

1.数学老师时坤上课，课题成员听课。

2. 系统整理、对比、归纳运用读写学习的方法与效果，形成案例分析报告。

3.讨论以读写为主线，用读写的方式进行学科学习，课堂结构发生变革。

4. 分析直接影响学生参与学习的因素，建构“读写”的课堂教学模式。

效

果

反

思

 “跨学科读写”是运用这种读写能力去跨学科学习，提高学生的学习效率，提升学生的综合性素养。读写不局限于学科，不是语文课堂的专利，在学科学习中，以读写为主线，通过任务导向，用读写的方式，以学科学习为目的，将语文读写与学科学习关联，实现学生的自主学习。

尝试在“数学课堂中”进行读写学习方式的教学活动，积累形成“数学读写”案例。选取典型的“数学读写”案例，系统整理、对比、归纳运用读写学习的方法与效果，形成案例分析报告。

附

件

（活动说明等，不够可附纸）