复习目标：

1．充分把握教材重难点,加强语文实践活动,有效地培养学生听说读写能力,注重语言的感悟、积累和运用，注重基本技能的训练，从整体上提高学生的语文素养。

2．引导学生对课文重难点知识进行梳理归类，有意识地培养学生自主复习的能力和习惯。

3．对教学中学生掌握不好的知识进行查缺补漏，帮助学生牢固掌握新学知识。

4．讲练结合、精讲精练，轻负担、高质量，使不同层次的学生都能有所提高。

复习内容：

（一）积累与运用

1．掌握本册要求的生字组成的词语以及字音字形的辨析；

2．会灵活运用练习中的成语、俗语和《古今贤文》，能联系上下文理解词语的意思；

3．掌握要求背诵的课文内容，古诗词以及相关的名言警句；

4．对于课后的作家卡片，课后练习，《练习》中的重点知识点能理解与运用。

　　（二）阅读与感悟

    信息文本阅读：

    1.能联系上下文和生活实际，解释词句的意思。

    2.能熟练几种基本的说明方法——列数字、举例子、作比较、打比方、分类别能，并知晓其作用。

    3.能了解常见的说明顺序——时间顺序、空间顺序、逻辑顺序等。

    4.能体会说明文语言准确、语言简洁地特点。

    5.结合实际，发散思维，大胆想象。由文章内容延伸到现实生活，对现实生活中相关现象进行合理、准确地解释。

    文学文本阅读：

    1.词语理解：联系上下文理解词语；辨析感情色彩，体会表达效果；近义词反义词等。   

    2.语句理解：可考查关键语句的理解及表达作用。

    3.内容概括：概括一个段落，要求完整，简洁；概括整篇，要求完整，简洁。规定概括的字数。

    4.语言表达：修辞手法的运用等，要能写出规定的要点。

    5.阅读感受：全文中心句的把握，能写出规定的要点等。

    6.篇章结构：比如文章表达的顺序；过渡段的使用。

（三）习作与表达

 能按一定的顺序写作，根据表达需要分段表述。做到语句通顺，不写错别字，正确使用标点符号。书写规范、整洁。40分钟不少于450字。

     1．善写人、事、景、物的文章，并表达真情实感。

     2．掌握书信的正确格式和写作要领，能写书信类文章。

     3．能联系生活实际展开丰富想像完成想象类作文。

    

    复习题型：

（一）积累与运用

1.拼音

主要题型：（1）选择正确的读音 （2）给专用名词加上声母 （3）看拼音写字、词、句  （4）会写字的音序、音节等。

    2.字、词、成语

主要题型如：（1）把字写得正确、端正、匀称（2）改错别字（3）确定字的部首，除部首外还有几画（4）辨字组词 （5）多音字组词（6）选择正确的字填空（7）把词语补充完整，并解释所填字的意思（8）照样子写成语语（9）根据意思写成语（10）找近义词或反义词（11）选择恰当的词语（12）辨别每组词语中不是同一类的词（13）把可以搭配的词语用线条连起来等。

    3.句

主要题型如：（1）选择或填写正确的关联词语（2）修改句子或者修改一段话（3）陈述句与反问句的变换，肯定句与双重否定句的变换，改成第三人称转述等（4）模仿写句子（比喻、拟人等），或者把句子写的更加生动具体。（5）整理句子的顺序

4、标点

    主要题型如：（1）下面一段话，标点使用正确的一句是（2）这句话中引号的作用是（3）给划线句子加上准确地标点符号

    5.记诵

    主要题型如：（1）按课文内容填空 （2）选择题中对古诗词、名言警句的准确理解和使用

    6.口语交际

    主要题型如：给予语境进行劝说，辩解等，要求理由充分，表达有序

   （二）阅读与理解

信息文本阅读：

主要题型如：（1）理解词语在语言环境中的恰当意义；能联系上下文和自己的积累理解词语的意思（2）了解基本的说明方法，划线句子运用了什么说明方法，这样写的好处是（3）领悟文章基本的说明顺序，能做出准确地判断；（4）这句话中的“xx”能否替换或去掉，为什么（5）运用知识解释生活中的现象

文学文本阅读：

（1）能联系上下文和自己的积累理解词语的意思（2）这个段落或这篇文章主要写了（3）能把握文章的叙述顺序，领悟表达方法。（4）能联系上下文、生活实际、背景资料理解含义深刻的句子。（5）请你联系自己的生活，谈谈对这句话的理解（6）作者表达的思想感情

（三）写作与表达

主要题型：全命题、半命题、自由命题。分为两类：一是记叙文，包括写人、叙事、科学小实验；二是应用文，包括书信、毕业赠言等。

 

具体安排：

（一）积累与运用的复习：

1．时间：6月1日至6月7日

2．形式：专题复习和训练评讲相结合

3．内容：

（1）掌握本册书要求的生字组成的词语以及字音字形的辨析，会灵活运用练习中的成语、俗语、名言和《古今贤文》，能联系上下文理解词语的意思，近义词、反义词等。

（2）掌握要求背诵的课文内容，并进行与课文相关的基础知识的积累、巩固。

要求背诵内容如下：K1、K2(三、四自然段)、K4（第五自然段）、K9、k19（第四、五自然段）、K20、K23（第二和第八自然段）、练习中的成语、俗语、名言和《古今贤文》。

（3）对于本册练习中的一些知识点，如：采用拟人的修辞手法把句子写得更生动有趣，选择准确地字意等进行专项的复习。

    4．措施：

（1）根据以上三点内容可以分类编制训练卷各一份，进行课堂练习。

（2）根据学生的练习反馈，可再进行单项专题讲解复习，也可就基础部分制综合卷一份做巩固训练。

（二）阅读与感悟的复习：

1．时间：6月8日到6月14日

2．形式：先讲后练，练后归纳

3．内容：信息文本和文学文本。

4．措施：

（1）教会学生阅读的方法，及解答的注意事项。

（2）分类练习后，再总结经验，归纳答题的基本范式。

（3）可以分容易、适中、较难分别制卷两份，满足不同层次的需要。

（4）对于阅读障碍者可适当加餐，主要以容易把握的习题为主，积累做题经验。

（三）习作与表达的复习：

1．时间：6月15日到6月16日

2．形式：写作方法的指导和当堂写作引导及针对性指导
　　3．内容：提高审题、选材能力，会拟具有表现力的作文标题，文章层次分明，细节描写突出，语言富有表现力和感染力。

4．措施：

（1）对于叙事题材作深入引导：如事情发展的曲折感；环境描写的重要性；人物语言、动作、神态、心理活动的丰满和叙事的写作手法等。

（2）针对选材的新颖性，描写的细腻以及语言的优美展开写作指导并在练习中纠正书写习惯。

（3）编制作文卷一份，当堂训练，练后批改评讲，并作相应修改。

（四）模拟毕业考：

1．时间：6月19日到6月21日

2．形式：模拟考试

3．内容：2次模考，2次讲评

4．措施：

（1）领会教育局的精神，出好2份模拟试卷

（2）采用毕业考试模式答卷。

（3）考后针对性讲评，强调注意事项。