事业的舞台  人生的驿站

———访北京市延庆县第四中学王建军校长

赵金波

延庆四中是一所延庆县教委直属的公办初中校，现有30个教学班，学生1503人，教职工总数144人，其中专任教师103人。延庆四中是延庆县初中教育的示范性学校。它的前身是延庆一中的初中部。自2000年建校以来，四中继续发扬一中的优良传统和工作作风，成为延庆县小学生向往的初中校，也是延庆初中教育的一面旗帜。从这里走出去的学生，综合素质高、发展潜力大，深受高一级学校的认可与好评。

提高教师素养 塑造学生品行

教师是学校之根本，教师素质的高低将决定学校教育的优劣。王校长入木三分地指出：社会学和心理学素养的缺乏，常常会成为教师为人处事、相互交往的不小障碍。小事包含着大道理。大事的发生，有时也只是因为小的方面做得不够周全而导致的。育人先育己，教书须养德。教师专业素质是其综合素质的有机组成部分。教师专业发展的源泉是其生命价值的集中体现。

对"领导"一词的理解，王校长也有其独到之处。他认为，'领'是引领，'导'是指导。校长要在做人做事上，为干部和教师确立高度与方向。他为教师搭建施展才华的平台，创设释放压力的空间，使学校真正成为教师工作、学习、生活的精神家园，成为他们人生历程的一个个闪光的驿站！

在四中，青年教师开展评优课活动，以课堂教学为平台，研究课堂教学目标确定的科学性、合理性，学生学习方式的可行性，教师组织教学方式的有效性，同时在教学目标的可检测性上进行探讨。

在这里，创建全员育人、全程育人的德育工作氛围，树立"时时有教育，事事有教育"的德育工作观念，使学校的每一名教职员工都成为教育工作者，学校的每一项工作都是对学生的教育活动，学校的每一个地点都是对学生进行教育的场所，学生在校的每一分钟都是对其进行教育的时间，从而扩大德育工作队伍，加强德育工作力量，拓展德育工作时间和空间，改变德育工作的局限性和片面性，增强德育工作的实效性。

不仅如此，四中明确年级德育工作目标，落实年级德育工作措施，建立和完善年级德育工作评价和奖励机制。初一年级：以良好行为习惯的养成教育为中心，做好小学升初中的衔接工作，培养学生具有良好的日常行为习惯和健康的学习、生活心理，增强自我发展的信心。初二年级：以文明守纪教育为中心，加强法制教育和学生青春期教育，培养学生具有较强的法制意识，增强自我管理、自我教育能力。初三年级：以前途理想教育为中心，培养学生正确的世界观、人生观、价值观，增强对社会的责任心。

树立自我意识 培养探索情趣

四中提倡，学生要"自我管理，自我教育，自我发展"。这有利于充分地调动起学生们的主体意识，使其在学习生活和成长过程当中，积极性、主动性和创造性得到应有的发挥。诚然，教育不是灌输和约束，而是引导和培养。让学生们在自尊、自信、自强、自立之中，学会做人、做事、做学问。

在工作中，王校长推行"降低管理层面"的举措。他们积极鼓励学生组成社团，组织健康有益的活动。活动时，由学生们自己策划、发海报，完成整个过程。这不仅体现出四中的民主意识、平等思想、科学精神和人文情怀，也使学生们在组织参与、动脑动手的实践中，得到了锻炼和提升，使之在合作与互助中结下了可贵的友谊，在付出与收获中体验到了成功的喜悦，并逐渐建立起自信、勇敢、乐观、进取的美好品格，为其一生的发展和成才打下了坚实的基础。

四中提出：在初中阶段的创新教育，就是要发展学生的创新人格，激发他们的好奇心、求知欲和想象力，这样才能把学生培养成"可持续发展的优秀毕业生"。并通过创建四中学生网站，把网站建设和使用作为平台，培养学生的创新精神和实践能力。

在课题和任务的驱动下，四中科技班的同学们积极参加探究实践活动。特别是网页技术设计组，其变化和收效令人意想不到。正如同学们所说--"在制作过程中，总给我感觉象在跋涉中一样，有时要翻越高山，有时又要渡过急流。我们小组的各个成员在网页制作过程中，难免有分歧，少不了有争论，但从未发生争吵，这真是一个奇迹。正是大家本着求同存异的态度，才有了共同进步！"；"我们班级网页制作过程是一个探索的过程，就是靠着自己平常掌握的知识，一步一步向前走；同时在走的过程中，又不断充实自我"；"我感受到了一种氛围--诚恳、认真、活泼"；"最常听到的一句话就是：你觉得怎么样？还有什么地方需要修改？"；"通过网页制作，使我认识到，在信息时代，没有任何人能自称在某方面一定是老师，每个人都须在不断相互学习中加强自身。"；"我真的很庆幸！能有机会在锻炼和收获中成长。"；"我体会到，科学探索要有一颗持之以恒、坚韧无比的心。对于困难，我们应该适当的缩小，该放大的是我们的意志。"；"当时我并不懂多少网页知识，然后就是边用边学，不懂就去问，去查书、发贴子，总之是在使用中发现问题、解决问题，最后提高自己。"；"我培养了克服困难、勇于探索、求真务实的精神。"等。

四中人的努力和执著，换来了丰硕的成果。仅以四中2005-2006学年度获奖情况为例，团体奖45项；教师获奖142人次；学生获奖364人次。2005年，在北京市中小学生科技英语创意大赛中，学校荣获团体一等奖；同年，四中管乐团、民乐团，分别获北京市第八届中小学生艺术节一等奖；被评为德育科研先进实验学校；2006年学校合唱团在两年一度的北京市中小学生合唱节上荣获二等奖；同年获北京市科技创新大赛一等奖；获第七届"华人少年作文比赛"组织奖；获"迎奥运"北京市中学生田径运动会开幕式突出贡献奖；拉丁健美操在北京市中小学优秀创编操评选活动中获二等奖；四中被批准为"全国青少年科学教育实验基地"等。另外，2007年，在北京青少年"动手做"科技竞赛颁奖大会上，该校7名同学获市级一等奖，12名同学获二等奖等。

蓝图已绘就 携手铸辉煌

四中提出"和谐发展"的办学理念，即：以干部发展推动学校管理水平的提高，促进教师发展；以教师发展推动学校教育教学水平的提高，促进学生发展；以学生发展体现学校办学水平的提高，促进学校发展，从而实现学生、教师、干部、学校的共同发展。

王建军校长说，使四中以优秀的质量、鲜明的特色跻身于北京市一流初中校，是时代赋予全体四中人光荣而艰巨的历史使命。如今，学校确定了"县内示范、市内一流"的办学目标。在突出办学质量的基础上，在科技、艺术、体育方面形成特色，为学生的综合发展服务。通过建设"敬业、爱业、乐业"的教师队伍，培养"勤学、善学、乐学"的学生，使"校园成为教师生命发展的舞台，成为学生健康成长的乐园"是他们的不懈追求。

作为一位理论水平较高的管理者，初为校长，他所领导的学校便提出了"稳定发展，科学规范，创新示范"的十二字工作方针。他带领全体教职工"全心全意办学，千方百计育人。"他们作风踏实，立足长远；只问耕耘，不问收获。他们用工作的辛劳，纺织出理想的彩带；用岁月的累积，铸造着成功的光环。从"老师--主任--校长"的事业轨迹，可以映射出王校长永不自满、不懈努力的奋斗历程！王建军校长也因此曾被评为延庆县骨干教师、十佳杰出青年，北京市优秀教师、师德标兵、紫金杯优秀班主任等。

殷殷之情，溢于言表；诚挚之意，跃然纸上。最后，我想用王建军校长的一段话作为本文的结语。在致学生家长的一封信中，他这样写到："教育要尊重科学，教育要循序渐进，教育要从实践中来到实践中去。读死书，死读书；只盯分数，只顾眼前，即使获得暂时的成功，也会牺牲永久的发展。不可取！作为一校之长，我期待着与家长有长久良好的沟通，期待着学校有长足的发展，更加期待着我们的学生都有美丽灿烂的人生……"