打造“雁文化”特色   

  培养“爱学习、爱生活”的好学生

——访北京市丰台区东铁匠营第一小学徐绯校长

赵金波

   北京市丰台区东铁匠营第一小学是一所环境优美、校风优良、教学质量高、深受社会信赖的现代化公办学校。它始建于1959年，是用建设人民大会堂的剩余材料建成的。标准的苏式建筑高大、宽敞。俯瞰教学楼的外观，宛如一架精致的飞机，蕴含着一小的每一位学子都将从这里起航——鹰击长空。多年来，学校培养出了大批数学、艺术、科技、计算机、文学等方面的特长生。

   2005年，东铁营一小设立分校。现在一校两址，本校位于二环路玉蜓桥和三环路刘家窑桥之间，分校位于丰台区石榴园南里小区内，交通便利。现有教学班28个，学生826人，教职工70人。

学校获得国际前沿课题“元心理与学生素质和人类社会发展研究”先进示范校、国家“十五”规划课题“整体构建学校德育体系深化研究与推广实验”先进校、“十一五”国家重点课题实验学校、中国/世界卫生组织健康促进校银奖、全国家长学校示范校、全国少先队优秀雏鹰大队、全国德育科研先进实验校、北京市精神文明单位、市教育科研先进校、市中小学美育工作先进单位、市基教系统电教先进集体、市健康促进校、市百所好家长学校、市奥运教育先进校、市文明礼仪示范校、市爱国卫生先进集体、市十佳红领巾电视台、丰台区全面实施素质教育先进校、区小黄帽先进学校、区平安校园、区教育教学管理先进校、区科研管理先进校等荣誉称号。另外，有多位教师荣获“紫禁杯班主任”称号；多名教师被授予丰台区优秀班主任；40多位教师的近百篇论文在全国、市、区级比赛中分获一、二、三等奖，其中有多篇文章在市、区以上刊物发表；教师在市、区级做研究课、观摩课、示范课数十节；2名学生获北京市红领巾奖章；20名学生获北京市三好学生称号；本校学生代表丰台区参加北京市中小学生智能机床现场制作竞赛，荣获二等奖；北京市中小学自然知识竞赛团体季军等。

铁一小在当地有较高的信誉度。一提到它，人们就会说，“这是一所老校，教育教学工作很扎实，关注学生的全面发展。”回首过去，建校之初，学校就被认定为丰台区的一所优质小学。上世纪90年代，铁一小成为在北京市具有一定知名度的学校。历史上，老校长在区里享有很高的威望。学校培养出了大批优秀教师，这里出过全国模范教师、北京市劳模、丰台区人民教师奖获得者。一小所培养的中学高级教师人数之多，在丰台区也是少见的。展望未来，一小任重而道远。他们将发扬“雁文化”精神，在新的征程上锐意进取，再创辉煌！

   听着徐绯校长的介绍，我觉得这所学校的历史感、传承感很强。50年，其实说起来，算不上历史悠久，但它给人的感觉，好像就刚刚从昨天走来，一步一个脚印，还带着昨日清晰的痕迹。这就印证了那句话——有什么样的昨天就会有什么样的今天，有什么样的今天就会有什么样的明天。我们衷心地祝福这所学校：继承发扬前辈办学者的宝贵经验和优良传统，在新的历史时期，与时俱进，不辱使命，为后来者树立新的楷模！

文化特色   精神引领

   “雁文化”是铁一小精神文化发展的核心，其内容为：可以没有完美的个人，但是能够成为完美的团队；没有惊艳外表，但有大爱无疆的精神魅力；没有浮夸浮躁，只有业精于勤的朴实作风；没有怠慢拖沓，却有永不言败的积极进取；没有一己私利，唯有合作双赢的共同分享。

——倡导团队精神。雁群由许多有着共同目标的大雁组成。在飞行中，它们大声嘶叫以相互激励，通过共同扇动翅膀形成气流，减少阻力以提高飞行速度。它启示我们：在学校组织中，团队精神和分工合作的重要性。教师队伍就像一个有着共同愿景的“雁队”。

——树立头雁意识。在大雁漫长的迁徙过程中，总有头雁带队。头雁定期或不定期轮换，这样能使头雁永远保持充沛的体力领飞，后面则是坚定的追随者。对学校而言，领导要令人信服，率先垂范。每一名师生都应当争做“头雁”，发挥引领和示范作用。

——坚持共赢理念。在雁群中，如果有一只大雁受伤而不能继续飞行，雁群中会有至少两只大雁留下来守护，直至其恢复。学校是师生合作共赢、共享快乐的大家庭。要尊重差异，绝不放弃任何一位学生或老师。

——弘扬民族文化。大雁尚且知道长途跋涉，回到他们生长的家园。教师、学生也应成为热爱自己民族、祖国和家乡的人。我们理应弘扬优秀的民族传统文化。

   思想是人的第二生命。人与人的不同，主要是思想的不同。学校与学校的不同，主要是文化的不同。铁一小以“雁文化”为本校的核心价值观。全体师生员工以“雁文化”精神为标尺，来衡量自己的工作和学习准则。“雁文化”是一种团队文化、一种进取文化、一种刚柔相济的文化、一种内涵丰富的文化。

   徐绯校长谈到，教育是给孩子成长的平台。现代教育观指出，孩子并不是一张白纸。他们有许多天生的素养和潜能。教育的职责就是去发现、去开启、去创建。教育者要具有一对明亮的眼睛、一颗智慧的心灵、一双勤劳的巧手。教育从来都不是简单的灌输、机械的记忆、知识的叠加。教育是生命底色的涂抹、是完美品格的塑造、是对光明真理无怨无悔的渴望与追求。一小全面开展“小小头雁展风采”活动，表彰礼貌雁、环保雁、助人雁、守纪雁、博学雁、健美雁、敬老雁、自理雁等。为学生的发展和成功创设空间、搭建舞台。

   在“雁文化”精神的指引和感召之下，这里的教师勤勉努力、学生后劲十足，校长乐在其中。徐校长事业为重，责任心强；坚持教育理想，一心为了孩子。十年磨一剑，10年的校长经历，使她深深地扎根在一小这片基础教育的热土上，执著耕耘，无私奉献，继承创新，力求卓越。海阔凭鱼跃，天高任鸟飞。笔者相信：在下一个十年，以“雁文化”为依托，铁一小定会在教育的天空中飞得更高、飞得更远，飞出属于自己的一片蓝天！

课程建设   终身发展

   徐绯校长认为：课堂教学应当是实现学生两个发展目标（学业性目标和社会性目标）的根本途径，真正有效的教学活动应当能够把学生的学业知识和技能的学习与社会能力的锻炼、培养很自然地融为一体。铁一小的育人目标是，做守规则、乐合作、勇担当、善思考、志趣广、身心健的现代中国人，为终身发展奠定坚实的基础。学生的行为文化表述为：读出习惯与大气，玩出健康和情趣，美出修养与特长，做出责任与能力。

   学校以弘扬和培育民族精神教育为核心，以民俗文化为载体，以学生的实践体验学习与主题研究性学习为基本形式，构建传统文化教育校本课程体系，探索中华民族传统文化与现代素质教育结合的途径。学校开发了《中华传统节日文化》《中华传统汉字文化》《少数民族风俗文化》《中华传统“玩儿”文化》以及国学经典诵读、传统美德等系列课程。在主题研究性学习中为学生搭起中华文化传承的桥梁；在体验式学习中增进学生对中华传统文化的情感；在实践活动中缔结学生中华传统文化的情结。在教学过程中重视对学生学习方法的指导，使之在合作中研究，在研究中发现，在发现中研讨，在研讨中收获，在收获中发展。

   在知识呈几何形增长的高科技信息时代，一个人即使倾其毕生精力也无法学完人类现存的文明成果。因此，对信息的遴选、处理、加工、整合的能力就显得尤为重要。一个最会学习的人不是拥有知识量最多的人，而是最会选择适合自己接纳吸收的信息的人。一小开设主题课程，辅以分层教学，让学生在“做”中学，在“玩”中学，体验国学经典，渗透传统文化，陶冶美好情操。学生们走出课本，走出课堂，主动探索，学会学习。在实践中，寻找差距，弥补不足，积累经验，增长才干。

   徐校长说，之所以特别强调自主学习、合作学习和探究学习，就在于教育必须着眼学生潜能的唤醒、开掘与提升，促进学生自主发展；必须着眼学生的全面成长，促进学生认知、情感、态度与技能等方面的和谐发展；必须关注学生的生活世界和学生的独特需要，促进学生的个性发展；必须关注学生终身学习的愿望和能力的形成，促进学生可持续发展。

立德树人   重在育心

   徐校长高屋建瓴、一针见血地批出：“健全人格的塑造”是教育的最高境界。而正确判断学生发展需求，是进行人格培养的前提。家长与子女之间的亲情是子女人格发展的巨大资源，亲情的浓郁与淡泊影响着孩子人格的发展。为此，学校开展“体验亲情，感恩父母”的亲子交流活动。旨在唤醒孩子亲情意识的同时，使家长对教育孩子的方法有新的感悟。

   不仅如此，一小的德育工作注重活动过程，构建起学校——班级、校内——校外、课内——课外纵向立体的培育网络。他们挖掘利用各种教育资源，根据不同年级学生的特点设计活动，贴近学生实际生活，关注每个学生在活动中的体验和感受。少先队开展多种形式的活动，发挥其教育性、趣味性、创造性、自主性和实践性功能。每年重大节日、纪念日，学校都组织教育活动；每周一次的升国旗仪式严肃隆重，国旗下讲话结合实际，常讲常新；各班主题班队会活动生动活泼；少先队大队委员会充分发挥小干部的应有作用，开展“学生自育”管理，校级活动全部由学生自主组织落实。在此过程中，大队辅导员和班主任则起到监督、指导和协助的作用。

   学校引领、鼓励学生自我管理、自我约束。这个方向值得提倡。知识是习得的，能力是练就的。做人、做事这些非智力因素的培养往往比单纯的背书、做题这些智力因素的培养更为重要。懂事的孩子一般学习成绩都不会太差，而成绩优异的学生未必都懂事。“事事洞明皆学问，人情练达即文章”。我们不要纸上谈兵、坐而论道的幼稚和空想，我们呼唤审时度势、继往开来的智者和英才！

   教育是生活的剪影，它真切地折射出社会的方方面面。作为奥运同心结学校，一小抓住这一教育契机，开展了“我和卡塔尔国”剪贴报制作活动，迎来卡塔尔国驻华大使和卡塔尔体育团团长。北京奥组委教育处领导给予充分肯定，东铁营一小举行的“奥运小使者训练营”活动，标志着北京市210所“奥运同心结学校”启动了奥运赛时教育。

   优质教育就是最接近教育本质的教育。它往往能够窥探人的心灵，体贴人的情感。铁一小十分重视学生的心理健康，精心设计建造了温馨、舒适的心理小屋。心理室开展学生心理调查，了解学生的心理需求；通过广播、板报开展心理健康宣传。他们非常关注在心理、性格、行为上出现偏差的孩子。“关注特殊群体——班主任沙龙”活动、“一师一生互助”，采取一名教师选定特殊学生，进行为期一个月的跟踪教育活动。教师们在日常生活和学习中对孩子的学习、生活、兴趣爱好、烦恼困惑给予全方位的关注，并抽出时间与这些“特殊学生”亲密接触。在无拘无束的游戏中，以朋友的身份与孩子进行交流，拉近师生的距离，带给学生欣喜和满足。孩子们在期待与鼓励中不断成长、进步。

科技教育   提升素养

   徐校长说，小学教师是神圣的，为孩子的一生发展奠基。每个孩子都是一块待雕琢的璞玉，教师的手中握着孩子的命运，也握着国家和民族的命运。教育是功在当代、利在千秋的伟大事业，而决定这一事业兴衰成败的基础是教师，关键是师德。

   为了提高教师的素质，学校请有经验的专家、教师进行讲座，或组织教师参加邻近兄弟学校的研讨活动；同时，选派教师到海外如加拿大、澳大利亚、新西兰等地参加境外培训，或选派部分教师参加外省市、外区县的学习，尽可能为教师的发展创设有利条件。在科技方面，铁一小多名教师取得了“车辆模型技术、电子技师、计算机、TTS、定向越野”等项目的资质认定。

   孩子是家长的影子，学生是老师的影子。教师素质的提升是提高教育质量的根本所在。一小深挖师资潜能，丰富校本内容；把科研视为教育教学工作中的思维方法。校本培训是教师教育的内在要求，教科研是教师成熟成才的必由之路。他们以校本为基础，以科研为动力。既脚踏实地，又目光长远。学校新任教师的培训举措成效显著；年轻有为的徐校长把科研当作一种管理策略和常态思维。由此可见，一小在教育教学和师资培训领域，研究很深，理解很透，走得很远。

   学校每周安排一次选修课。学生可根据自己的兴趣、意愿，自由选择参加电脑、手工、空模、科学实验等近20个选修课程。

   学校的科技教育课堂从单一的科学知识传播变为引导学生走向自然、生活和社会，培养学生掌握运用现代信息技术；从以教师为中心转变为学生自主探索，树立科学教育要全面提高学生科学素养的正确观念，把培养学生的科学精神、科学方法列为科学教育的重点。通过培养学生的科学精神，塑造其人格，影响其价值理念、文化修养、思维方式和行为模式，同时教会他们用科学方法解决实际问题的本领。

    课堂是教育教学的主渠道，在提高学生综合素养上具有举足轻重的地位。一小深入挖掘学科教学中的科技教育资源，有效实施对学生的渗透，培养学生的科学意识和科学精神，使学生从小养成科学的生活与学习习惯。如语文学科结合《海底世界》一课，让学生尝试探索海洋的奥秘，了解海洋资源；数学课结合教学内容给学生讲中外数学家的故事；社会课《我国第一辆汽车的诞生》，使学生认识到中国机车工业突飞猛进的发展，了解科技在社会进步中的地位，从而树立科技兴国的理念。

   向45分钟要质量，向45分钟要效益。学生的大部分时间在学校，学校的大部分时间在课堂。教育理念要落实，课堂教学是关键。我们常说，聆听一堂数学大师的数学课甚至可以改变一个人的生命轨迹。因为大师不仅是经师、人师，他的语言揭示出宇宙万物的规律、透着天地和谐之美，播洒着人间的智慧、真情和大爱，闪烁着耀眼的艺术光辉。所以说，在大师面前，应试、素质、知识、能力、品格等等，这些环节都是打通的，都是一线贯穿的。事实上，它们之间也是无须割裂、不可割裂的！

   提高素质要靠勤学苦练。教育的艺术可以使受教育者在实践中自我突破、自我创造、自我完善、自我实现。“科学头脑我拥有，创新动手我能行”。一小在开展航空航天、航舰、车辆模型普及的过程中，引领学生参加“金鹏科技论坛、未来工程师、微型智能机床、青少年创新大赛”等创新活动，取得优异成绩，连续多年被评为丰台区科技教育示范校。其中有，荣获“飞向北京——飞向太空”全国青少年航天模型比赛基层组织奖；首届全国青少年计算机应用技术大赛优秀组织奖；北京市金鹏科技论坛一等奖；26届、27届北京市青少年科技创新大赛优秀科技实践活动奖；北京市第五届“新星杯”英语词汇游戏大赛团体二等奖；北京市中小学生科技英语创意大赛团体三等奖；分校在第23届中国上海头脑奥林匹克竞赛暨第31届世界头脑奥林匹克决赛中，赢得即兴题第四名的佳绩等。同时，教师的科技论文分获市、区一等奖、三等奖，90多人次获得全国、市、区优秀科技辅导员称号；680多名学生在全国、市、区各项科技比赛中荣获一、二、三等奖等。

   “鹤发红颜喜相逢，事业传承永不衰。”在提及50年校庆时，徐校长表现得很淡定、很坦然。她说，50年校庆就是铁一小50岁生日，是前辈检验这一代人的工作。说得多好！真正的教育工作者就应当拥有这种平常之心，褪去世俗的浮华与功利，尽显教育的本色——清新自然、淡雅脱俗、纯真而美好。

   徐绯校长深刻指出：小学要走素质教育、全面发展之路。小学阶段——培养爱学习、爱生活的好学生。万丈高楼平地起。小学是全面打基础的时期，各个方面都要发展好。切不可偏科，正如一个人不能偏食一样。只要对身体健康有好处、对终身发展有帮助的，都要学、都要“吃”、都要练。绝不能感情用事，凭一己的好恶。对孩子的求知欲和好奇心，要注意合理激发、尊重与保护。爱是美德的根苗。每个孩子心中都有一颗爱的种子，只要我们精心呵护、耐心哺育，总有一天，它会长成参天大树、社会栋梁。

附：                    徐绯校长简介

   徐绯，丰台区人大教科文卫体委员会委员，丰台区第十三、十四届人大代表。 她树立“一切以学生发展为根本，为每一个学生提供适合其潜能开发、学习需要的充分条件和发展机会，为他们终身发展奠定坚实的基础”的育人理念。2000年担任校长职务以来，将学校的发展目标定位于：尊重师与生的需要，求共同发展；崇尚真善美的风气，求和谐发展；追逐知与能的习得，求全面发展。学生向往、家长放心、社会信任；并为社区文明做出积极贡献。

   她确立“引领学习型”的管理理念，弱化行政管理的“指令性”，凸现课题研究的“引领性”。在“引导——激励”促进教师专业发展的运行机制下，采取“面对差异，分层推进”，开展团队学习、群体培养与个体发展相结合的师训措施。

   她先后荣获西部地区教育顾问、全国“九五”重点课题整体构建德育体系实验工作先进个人、北京市优秀教师、市奥运教育先进工作者、丰台区青年岗位能手、区青年突击手、区优秀教育工作者、区优秀党务工作者、区关心支持少先队工作好领导等称号，曾任丰台区“十五”校长培训正校长班指导教师等。