一、加强自身业务学习。不管是教研组长，还是教导主任，也包括我，都需加强自身的业务学习，学习的方式可以多种，可以向同行学、可以从书籍中、网络上学习，将学与教，学与研融合一体。只有自身业务精湛，才能发挥示范引领的作用。学校也会遵循“请进来，走出去”的原则聘请有关专家来校进行讲座，或分期、分批让老师们走出去，开眼界、长见识，更新教育理念，提高教学素养。

二、激发教师教研热情。从开学初的无生上课，我感觉我们学校老师还是很有一股拼劲，这势头非常好。我们学校的教师队伍结构，还是相当不错的，有示范引领的中年教师，有潜力的青年教师，那么学校就要给教师提供平台，实施校本教研、主题式教研，提升教研工作的多样性、针对性、实效性。比如抓“三课”，名师示范课、优质精品课、原生常态课。教导处要在办公室摸排的教职工基本情况一览表的基础上进行一个摸排，哪些是首席教师、哪些是三名人员、哪些是有潜力的青年教师等等，做好大致的一个归类，以便今后教研活动的开展。教研活动尽量有个主题，比如本学期的教学开放日围绕智慧课堂就非常好，正好各班都安装了全新的智慧黑板……现在很多学校有这样一个现状，很多比赛没人愿意参加。但像中青年教师，如果一年下来一节公开课没有，一次比赛都不参加，会松懈，对专业成长也不利，这个上课的感觉我觉得还是要保持的。实在不行就先强加，再加强。就像在座的，哪一位不是从无数节公开中历练出来的。当然，也不要过于加重老师负担，能融合在一起的就融合。比如这学期安排这位老师赛课了，公开课就尽量不安排他了。还有就是撰写制作类的比赛，学科论文、六项作品、信息素养提升、教具制作等，主要集中在上半年，也要参加一项。所以提前请老师们提前做好个人规划。

三、树立质量中心意识。教务处要求各教师登记上学年成绩，并做好质量分析，特别对薄弱学科，教师在新学期要树立“质量中心”意识，要做到自我教育、自我管理、自我剖析，做到了解每位学生的特性，因材施教，取长补短，力争在新学期有个新目标、新规划。各教研组加强常规管理，通过夯实常规提质增效。要求每次检查要有通报。要找出亮点让全体教师学习，发现问题以改进教学工作。

建议：

备课：电子备课，近三年新入编教师要求手写备课。

作业：组内还要多强调作业布置与批改要求，尤其不能出现漏批，甚至错批的现象，还有学生错题要督促其订正并及时复批。

听课：推门听课主要针对新聘教师。这项工作安排在9月底，让老师先有两三个星期对学生有基本的了解。然后由教导处牵头，各教研组长参与。这边有个建议，不管是对新聘教师还是全体教师，我们可以尝试录自己的课，在教室后面放个支架。说到听课，我们首先想到的是听他人的课，听他人课可以学习、借鉴他们课堂中的做法。我们需要向外看，也需要向内看。看课堂中真实的自己，看到自己真实的课堂样态，分析教学实际与预设之间是否存在差异、存在怎样的差异，是否凸显了学生的主体地位等等。听自己的课，审视自己的课堂，说不定能发觉自己之前未能觉察到的东西。