奖学金制度作为我国奖、贷、补、减资助体系中的重要组成部分，其激励作用的充分发挥对调动学生学习的积极性、充分发展自己有着重要意义。但未能全面、公正地做好奖学金的评定工作，则会影响奖学金在学生群体中的正确价值导向。

    一年一度的奖学金评定工作开始了，由于没有考虑周全，加之其他工作任务繁重，我把奖学金评定工作交给班长主要负责，其他班委监督。过了两天，有的班长来办公室找我，说部分学生干部为了加分项目、加分限度吵得不可开交，而一些普通同学则认为奖学金评定都是学生干部内部操作，存在黑幕，对他们很不公平，这使得班委们感到很委屈。了解到这些，我开始意识到奖学金评定工作的重要性和复杂性，于是，我认真地进行了思考，先做给班委们开了会，引导他们运用正确的态度去面对这些问题，同时和她就奖学金评定工作做了深入探讨、研究，重新制定了一套更加稳妥的看方案，以确保奖学金评定工作的公平、公正、公开，让大多数学生对最后的评定结果心服口服。我们的具体工作措施如下。

   第一阶段：宣传和发动。1.召开年级大会，向全年级学生讲解综合测评工作的程序，使每一名同学都了解各个环节的操作规程，做到公开透明化，并要求学生严肃认真地对待综合测评工作。2.召开学生干部会议，要求学生干部增强集体荣誉感，以大局为重，发挥模范带头作用，以高度的责任心认真组织和完成综合测评工作。

   第二阶段：制定组织方案。1.为规范综合测评工作，我们成立了年级综合测评小组委员会。该委员会由辅导员、班级干部以及各班派选的同学代表组成，其任务是负责综合测评的各项具体工作。2.组建综合测评小组委员会，总结一年来的学生工作，根据德智体美劳等各方面要求，初步拟定学院综合测评评分标准。经反复收集同学们的意见，反复讨论研究调整，定稿后进行公示。3.在公示期间，再次收集同学们的意见，并采纳好的意见和看法，以此对标准再做调整和完善，直到全年级同学基本无异议为止。此细则确定后不再做更改。

   第三阶段：具体执行。1.进入正式评选阶段，经过个人小结，罗列个人学年工作，向班级提交奖励或者惩罚申请。2.由班委和两名普通同学再组成审议小组，负责核实个人评分中的基本分、奖励分、惩罚分，评出最后的班级分、3.进入年级评审，年级评审职责由年级综合测评小组委员会承担。以学生综合素质提高为指导原则，结合一学年年级学生的综合表现、参与活动情况以及贡献情况进行奖励，同时根据各部门的年度原始记录，对一些违纪行为进行处罚，基本达到表彰先进、惩罚违纪的目的。

   第四阶段：公式确认。1.年级评审过后，考虑到学生会因为最后彼此间的总评成绩差距微小而又再次想方设法加分的念头，我们决定先对同学们的思品文体加分公示两天，直至同学无异议，再把学业成绩和体育成绩以学号排名的方式打印成纸质文档在宿舍间传阅进行核对。2.在成绩无任何差错后，根据学校规定的测评成绩公示统计最后的测评成绩，并对此次测评成绩和各项荣誉的评定结果公示三天。

   在这一既定方案的指导下，此次奖学金评定工作得以顺利完成，奖学金平定风波也随之平息。同时，此次奖学金评定普及面广、参与讨论面广，得到了学生们的广泛支持，采纳了不少学生好的建议，而且综合测评小组是由学生干部和普通学生共同组成的，民主性的增强加大了工作的公平性、透明性，也增进了学生干部和普通同学的沟通与交流。经过这次奖学金评定工作的开展，我深刻认识到只有用严谨、全面的方案来进行奖学金评定工作，不断修正和完善它的各项评选规则，才能更好地发挥奖学金的导向和激励作用，从而营造学生间和谐竞争的氛围。