游戏是幼儿的基本活动

—— 华爱华老师讲座感悟

河北十五幼  李伟娟

5月28日，华东师大教授华爱华老师给我们第五期骨干班教室进行了“游戏中幼儿的学习和发展”的讲座，华老师以图文并茂、穿插视频的方式帮助老师们理解了各种各样在幼儿园开展的游戏形式，介绍了很多比较新颖、高效、有价值的游戏内容，而且也给教师们讲述了许多学前教育的现状和值得学习的地方，帮助大家开拓了眼界，拓宽了思路，对于自己的工作有了进一步的认识和想法，为今后更好的“想”和“行”奠定了基础。使我深受启发，回味无穷，受益匪浅。

教育部颁发的《幼儿园工作规程》论及幼儿教育原则时明确指出：幼儿园教育“以游戏为基本活动，寓教育于各项活动之中”继规程之后，在《纲要》、《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》、刚出台的《指南》都提出幼儿园教育要“以游戏为基本活动”，这项原则强调了游戏在幼儿园教育中的地位，明示了幼儿教育区别于中小学教育的特殊性。游戏是幼儿最喜欢的活动，是幼儿园的基本活动。游戏的自主性、趣味性、以及社会性最符合并能反映幼儿的身心特点与学习特点，因此幼儿园课程中的游戏活动是与幼儿生活紧密联系的。

游戏活动以他独特的优越性，为幼儿提供了一个自由探索的空间，使幼儿在游戏活动中能够做到自由自在的玩。它还可以让幼儿避免成人评价带来的忧虑，既多了好奇和兴趣，又少了“不对”和“错”，让幼儿在一个没有压力的环境中进行游戏。游戏活动真正体现了“因材施教”的教育原则，幼儿在游戏活动中能依据自己的实际水平并按照自己的兴趣和意愿来选择游戏内容，由易到难，循序渐进。

在孩子的游戏中，教师的指导作用也不容忽视，教师既是支持者又是参与者。参与孩子的游戏活动，使他们感到教师是他们的亲密伙伴，与老师在一起感到自然、温馨、没有压抑感。教师在孩子的游戏活动中，不是领导，也不是权威，而是孩子的帮手和支持者。鼓励和引导孩子构思，协助他们创作，但不是教他们如何做或代替他们做，也不能把教师的意志强加于孩子，而是要与孩子建立一种民主、平等、轻松、愉快的师生关系。只有在这种安全、平等的环境中，孩子才能自然的、真实的表现自己，提高了孩子游戏活动的积极性、主动性。

总之：在游戏活动中，通过幼儿自选材料，自选角色，自选合作伙伴，自选内容等激发兴趣，陶冶心智，丰富经验，增进交往，满足幼儿的个体需要，发展幼儿的想象力、创造力和合作交往能力，促进其素质的全面和谐发展。