缔造完美教室     书写生命传奇

——《飓风的新教育教室》学习有感

         宁县早胜小学  权芳

2020年3月10日，有幸走进了新教育首席培训师飓风老师的网络直播课堂。郭老师用她的教育智慧和教育情怀为我们解读演绎新教育。通俗易懂的讲解、风趣幽默的语言，形象直观的现身说法，使人如沐春风、回味无穷，又有醍醐灌顶之感。听每一场讲座，犹如赴一场精神的盛宴，让人期盼、振奋！

聆听讲座的同时，我对新教育完美教室有了更深入的理解。教室是扁担，它一头挑着课程，一头挑着生命。我们相信每一朵花都有盛开的理由。朱永新教授曾这样诗意的解读完美教室：我们追求所有师生都过一种幸福完整的教育生活,我们相信每一个师生都能成为最优秀的自己。缔造一个完美的教室,意味着师生共同穿越一门门完美的课程；缔造一个完美的教室，意味着师生携手尽情展示,让教室成为人人向往的地方。

一、 缔造完美教室，用心构建班级文化建设。

班级文化是一个班级的灵魂，会潜移默化地影响到每一个孩子。讲座中，郭老师强调班级文化的精神力量会润泽孩子的心灵，关注生命的成长。每学期开学，我就和班主任老师一起，和孩子们构建自己的个性化的、有特色的班级文化。“阳光宝贝班”、“萤火虫班”、“毛毛虫班”等班名曾一度让孩子们喜欢。通过解读班名，他们明确：我们班可能不是最好的班，但是我们会是最努力的班，争取做更好的自己！其次，完善其他的班级文化建设，比如：愿景、使命、班训、班歌、班徽、班级标识、班级活动、班级制度、班级环境等。在教室最显眼的地方贴上“班级公约”、“明星栏”、“我最棒”等，并把“班级因为我的存在而自豪”作为见面礼送给孩子们，并保留给下一届学生。用孩子们的作品精心装饰学习园地，作为他们自己的“阵地”。而且教室门上贴上了班级全家福，孩子们出入往往会驻足欣赏。他们会因为在照片里看到了自己而兴奋，我们老师会因为看到孩子们一天天的变化而欣慰。从飓风老师列举的小男孩打架事件中，我深刻认识到：班规、班级文化对孩子们的影响是巨大的。班级文化并不是贴在墙上看着花里胡哨做样子的，而是一种丰富的氛围建设，会在孩子的心灵埋下思想的种子。孩子们会在日复一日地学习、生活中接受、践行这些班级文化，整个班级也会向着美好的目标前行。

  二、缔造完美教室，营造温暖、平等的和谐“家庭”。

雷夫老师的第56号教室之所以特别，不是因为它拥有了什么，反而是因为缺乏了某样东西——害怕。教室与生命联系在一起，是为生命而存在。没有生命绽放的教室，就不可能是完美教室。完美教室中，允许犯错，允许说不。李镇西老师说：“教育决不能为了目的而不择手段。教育，一刻也不能没有人情、人道、人性。”一间教室，或者平庸、冷漠，甚至充斥着暴力、专制、欺骗，或者完美、温馨，对于每个穿越其间的孩子的意义完全不同，对于每个生命成长的意义完全不同。任何时候，我们都不应该以伤害学生的尊严为代价，去换取所谓的“教育效果”。因此，完美教室中的老师，必须用创新的教育方式，把孩子变成了热爱学习的天使；用热情的教育态度，把教室变成了温暖的家。以前教育孩子，我坚信：要让孩子们听话，遵守班规，必须“严”字当头，让孩子们害怕老师。可是，听了飓风老师对完美教室的解读之后，我真正明白：光镇的住是不行的。一方面，对他们严格要求是必须要做到的，另外一方面，要和孩子们互相信任。信任可以取代恐惧，信任可以让学生对你敞开心扉。要尊重每一个孩子，平等对待每一个生命。用足够的耐心和信心呵护每一颗纯洁的心灵。要走进孩子们的内心，成为他们喜欢的大朋友。这样，才能真正让他们感受到“家”的温暖。

三、缔造完美教室，创造生命的奇迹。

缔造完美教室，创造生命的传奇，离不开教师对儿童真诚、深刻的爱。爱是教育的根本。教师的教育教学水平有高低，但是教师对学生的爱心不能有高低。没有爱，便没有教育。爱生要胜过爱子，作为一名教师，要把爱洒向每个学生。我们只有心里时刻装着学生，学生心里才有你这个教师。有人说：“真正好的教育不是把本来就爱学习的学生教会，而是把对学习失去热情的学生唤醒！”因此，爱学生，要更爱那些长期以来，因为家庭、智力、性格等方面有缺陷而内心自卑的孩子，这样才有可能唤起他们奋发向上的勇气、信心与激情，才能冰释他们心底积淀的顾虑，让他们心灵的每一个角落时刻沐浴在爱的阳光和幸福中，时时刻刻感受到爱的快乐。