三年级PEP英语下册第一单元第四课时Let’s   learn教学反思

    在教学本节课时，我把A、B部分的Let’s learn.整合起来教，我让学生唱boy   and girl这首歌曲热身，营造英语课堂教学氛围。然后让学生跟着幻灯片学习生词，图片和动画，声音结合，让学生视觉，听觉都有感悟，示范三四次之后，以同样的方法指着三四个女学生说：“She’s …. She’s  a  girl.”然后，指着不同的男女学生说：“He’s  a boy. She’s a girl.”经过反复几次的示范，一部分学生能够模仿我的话了，我又让几个优生进行示范，最后让学生进行小组口语操练。结果，学生学得很快，一下子就把he和 she 两个单词记住了。即使我没有特意强调语法点：男的他要用“he”，而女的她用“she”；在小组活动时，有的学生会嘲笑一些 “he”和“she”不分的学生，但那些聪明的学生都会帮他们纠正错误。我有点吃惊，三年级的学生居然学得这么快，不仅会说单词，还会说句子了。在设计教学时，我还担心这些学生难以接收这种单词在句子中的教学，看来我的担心是多余的。在学生掌握“he和“she ”两个单词后，我以同样的方法教学“teacher”和“student  ,  pupil”。

但是小学生英语基础差，口语也没有学多少，当我给学生说‘he  or   she  时学生也停不懂,跟着读he  or   she.说要我没料到这种情况,英语课堂,在此时应该适当的给学生说一点汉语,简单明了.要不然影响学生的听说英语反应能力。

    由此可见，在小学英语入门阶段加强听力训练是极其重要的。在本节课中，虽然只是学习四个新单词，但是老师的示范却是一个大量输入英语的过程，因为老师在真实的情景下，用不同的句型去呈现这四个新单词，让学生在句子中学习单词。学生在认真听老师示范的过程中，逐渐地吸收内化。 “听说领先，认读跟上,这条教学原则是完全符合教学规律的，也是非常科学的教学方法，而听又是说的前提。只有让学生多听，听熟了，听懂了，学生才会自然而然脱口说英语。因此，在教学中，我们要注意加强学生英语的听力训练，让学生养成良好的听说习惯。