初中英语第二课堂课外活动实施方案

西周初级中学      王聪丽

    英语教学长期以来一直是农村中学的一大薄弱环节，针对我校英语学科现状，为提高同学们的口语交际能力，丰富第二课堂，真正做到名副其实的开口说英语，加大了英语校本教研力度，利用课外活动时间在学生中开展了“英语角”活动。

一、开展“英语角”课外活动的主要意义 

英语课外活动与课堂教学有着密切的联系，它与课堂教学的目的、要求是一致的，是英语课堂教学中必不可少的辅助形式，开展好课外活动可使学生储存一些学好英语的潜在能量，对英语课堂教学也会起到很大的促进作用。再好的理论也需将之与实践相结合，而英语课外活动就是一种将理论与实践相结合很好形式。本次活动的开展，为学生提供更多的语言实践机会，创造更多用英语进行交际的环境。学习英语的目的在于用英语进行交际，而课外活动就填补了课堂教学的这一空白，使学生能学以致用。从而更好地贯彻了交际性原则。此外，学生通过参加课外活动可以接触丰富的词汇，帮助他们在实践中提高语言运用能力。且能保持他们学习英语的那份乐趣。课外活动增加了教师与学生，学生与学生接触的机会，有利于师生之间的互相了解和理解，为教师的因材施教开辟一条更有效的途径。且各种各样的课外活动可以照顾到学生智力、能力及个性心理特征的差异，为每一个学生提供施展自己才能的机会、培养合作精神奠定良好基础。 

二、活动时间安排：

2013年12月18日下午4：15----5：55

三、活动地点安排：

年级组活动室

四、活动参与人员：

九一和九二全体75名学生

五、本次英语课外活动的形式：

根据学生各自的兴趣和特长，自愿报名参加，教师可以发挥骨干力量组织活动的开展。具体分组如下： 

（1）英语歌曲演唱组。召集音乐爱好者。 

（2）英语朗读组。朗读英语诗歌，优美文章，也可以开展讲故事活动。 

（3）英语戏剧表演组。编排话剧，故事短剧及课本剧等。 

（4）英语游戏组。结合字母、音标、词汇、句型学习进行游戏，猜谜等趣味活动。 

（5）英语手抄报组。图文并茂展示书画基本功。

六、活动内容安排及要求： 

（1）各小组要做到有计划，充分做好活动的准备工作，防止随意性和盲目性。 

（2）要选择适合本组学生特征和学习水平的活动内容和形式。 

（3）活动范围应面向全体，使每位学生都能充分表现自己的爱好和特长。 

（4）教师要大胆放手，充分发挥学生的主动性、积极性和创造性。 

（5）每次活动内容不宜过多，时间不宜过长，以免学生产生疲劳。 

（6）设置竞赛，及时鼓励、表扬活动中的积极分子，展示课外活动成果，使学生感受一种强烈的自信和成就感。 

（7）活动后要及时总结，做到有始有终。 

建立评价制度，优胜者当场评奖并给予一定的积分。鼓励学生积极参与，变被动为主动，持之以恒越做越好。 

 七、活动作用：

“英语角”活动的开展，极大地激发了学生学习英语的兴趣，在班级中形成了一个学习英语的良好氛围。

（1）增强了学生的自信心

英语第二课堂活动是建立在和谐、轻松的气氛上的，这种友好的气氛直接影响着学生的情感，学生的表现欲得到了充分的发挥，他们的积极参与使他们产生了一种成就感，必然增强了学生的自信心。

(2)提高了学生的合作意识

第二课堂活动需要学生的个体参与，学生的个人能力得到了充分的发挥，但是这些活动更多地需要学生间的相互合作，他们要主动向他人求教。愿意与他人分享各种学习资源，在英语交流中能理解并尊重他人的情感。学生在活动中互相学习，取长补短，合作意识得到了极大的提高。

(3)培养了学生的创新意识

英语第二课堂课外活动不同于课堂教学活动，因为第二课堂活动需要学生创造性地设计和参与，学生的创新思维和创新精神得到了充分的锻炼。

开展英语第二课堂活动为学生的体验参与提供了一个平台，学生的情感和学习策略得以调整，学生的知识和技能得到了提高，学生在老师的指导下经历了磨砺意志、活跃思维、展现个性、发展心智和拓展视野的过程。

总之，在中学阶段开展英语第二课堂活动是新课程标准的要求。也是顺应现代教育的有效措施。英语第二课堂活动可以弥补英语课堂教学的不足，能使学生在广阔的较为自由的环境下进行探索，将课堂理论应用到课外实践中去，使课堂上所学的知识得到巩固和运用，同时也可以培养学生的创新精神和实践能力，激发学生学习英语的兴趣。英语第二课堂活动和课堂教学紧密相连，可以共同优化整个教学过程，促进学生的英语学习，提高教师的教学效率。