班级自主管理工作实施方案

任鹓鹂

一、指导思想
实施素质教育的目的是促进学生主体的全面而和谐的发展，开展班级自主管理是达到这一目标的重要载体之一。培养学生具有积极自主的生活态度和品质、具有社会责任感以及良好的社会适应能力、自我教育能力已经逐渐成为素质教育的核心内容。为了让学生在教师的指导下自主地管理班级，充分启动学生内动力，把外在约束变为自觉行为，特制定本方案。
二、目标任务
1、培养学生自主的思想品德和高度的学习自觉性。
良好的思想品德是在学校教育影响的基础上，通过学生个人的自我教育逐步形成的。我发现学生在自我管理方面存在不足，学生的日常行为较差。为使学生的素质真正得到提高，让自主管理培养学生在班级学习、生活中的自主性，让学生在班级管理中能自定目标、自我实施、自我完善、自我提高，充分调动学生学习和生活的自主性，真正主宰自己的命运。
2、成立“安委会”，明确各学生具体任务。
班级自主管理是在教师的指导下学生管理学生，自己管理自己。班级成立“安委会”，对学习、纪律、卫生、安全进行自主管理，改变班主任事必躬亲的状况，在新课程研究和实施课堂教学方面投入更多的时间和精力。
3、营造积极向上的学风和端正的班风，净化和美化班级环境和文化氛围。
由于学生自主性的提高，在学习、纪律、卫生等方面能充分发挥主动性和能动性，班风、学风将更加端正、积极。
三、实施步骤
1、制定《班级自主管理工作实施方案》，适时对安委会成员进行“班级自主管理”培训。
2、制定七三班自主管理明细表，明确安委会成员分工和职责，并列出早自习、晚自习、宿舍管理具体人员分配名单。每天各部长、科长的名字必须在明细表中出现。

3、班级必须在班主任的指导下，对班级工作进行分工落实，做到学习、纪律、卫生、安全等方面，事无大小，事事有人做、事事有人管。同时充分发挥学生干部自我管理、自我教育的作用，对学生干部要严格要求，使其成为班级自主管理的有力助手，又成为学生学习的榜样，努力实现“班干部 能干的老师不干，学生能干的班干部不做”的自主管理格局。

4、利用晨会，各部长、科长对昨日的班级动向做出总结，评选出一名最好的学生和一名最差的学生。对最好的学生予以奖励，对最差的学生进行批评惩戒。当日新任部长，科长做出自己当日的目标和做法。

四、保障措施。
1、对班级动向实行一天一上报，安委会成员能处理的事情班主任不插手，处理不了的，由班主任协助处理。对一些自我约束能力较差的学生跟踪监督，不能帮其改正恶习的，与家长共同采取措施。保证班级自主管理的顺利实施。

2、班级利用晨会、主题班会等形式加强“班级自主管理”工作的宣传、总结、布置。
五、注意事项
1、班级自主管理不是班主任完全放手不管，也不是采用“放羊式”管理，而是更应该加强班主任对班级各项工作的指导、布置，以防止班级管理混乱、目标不明、思路不清的情况发生。
2、班级自主管理是以实现学生的自主管理、自主教育为宗旨，使学生在管理与被管之中，在管人与管已之中，行为规范逐步内化，思维道德不断升华的新理念。它的实施必将使学生形成能自主地投入到生活、学习中，成为自已命运的主载者。

3、班级的惩罚措施有：向同学深度鞠躬，检讨，向国旗深度鞠躬等。

4、班级的奖励措施有：发奖品，向表现优秀的学生说“谢谢”等。

5、对班级中违规行为实行密切监督、上报：携带管制刀具，如小刀，钉子，剪刀等，打火机，手机，香烟，零食，“小团体”，学生矛盾并有抱负迹象等。

6、①班级各部长由值周小组负责，每日轮流担任。②小组科长由各小组成员每日轮流担任，具体名单公布。③部长职责：负责全班学习、安全、纪律、卫生，详细记录班级动向并上报。科长职责：协同部长做好本小组作业检查、收交、上课、自习、早读、课前预习（由学习科长负责）、纪律监督（由纪律科长负责）、安全监督、排查、上报（由安监科长负责）、教室内外、清洁区、餐厅卫生监督。各科长兼任课代表。④各部长、科长详细记录当日的班级动向，次日在晨会上予以通报。评选出一名表现最好的学生（予以表扬奖励）、一名最差表现的学生（予以批评惩戒）。