读书丰富了孩子的精神世界

                               ————韩红梅

文字是人类伟大的发明，这种抽象符号的出现，突破性的推进了人类文明的进步。再也没有比抽象符号的阅读更能够促进人类大脑发育的了，真正的阅读，我想具有以下几点意义：                 

第一，最具价值性的阅读，恰恰是毫无意义的。阅读的最高境界，是享受生活，体验 生命的快感。人生苦短，来日方长，你的心，面临着物质与精神享受的双重需求。此二者的机制完全不同，物质生活的享受，是短促式暴发式，随着社会的进步学生都能感受到。而阅读所带来的精神快感，却是缓慢而持久，能够让人生命充实而饱满。

第二，阅读是对新世界的观察。我们处在一个快速变化的世界之中，现代人面对技术进步的浪潮，处于完全不由自主之中。昔日熟稔的一切，转瞬间就化为无常。昔时安全的环境，倾刻间就会漏水灌风。我们每个人是处于黑暗森林中的孤独猎手，面临着形形色色的攻击。获得更强观察能力的不二法门，莫过于通过他人的眼睛扫描周边，这是只有阅读才能帮我们做到的事情，我们不能放弃这个高维的视角。

第三，我们需要成为一个有趣的人，一个可爱的人，但一个大脑空空，阅读面狭窄而导致心灵苍白的人，必定是语言无味，面目可憎。又或者，我们需要成为一个优雅的人，一个有教养的人，但阅读量不足的人，哪怕他再优秀，最多不过是个踏实稳重，永远无法达成于优雅与教养。再或者，我们有必要成为一个幽默的人，一个睿智的人——无论我们想成为什么样的人，只要渴望获得这个世界，就必须先行在精神上拥有它。而这个心愿，非唯阅读无以达成。

有一则故事讲的是二战期间，有一个记者问英国首相丘吉尔：“莎士比亚和印度，哪个对你更重要？”莎士比亚与英国最大的殖民地印度有可比性吗？然而，丘吉尔回答说：“我宁可失去50个印度，也不能失去一个莎士比亚。”此言一出，世人为之震惊！据说因为酷爱读书，犹太人的富商居世界第一；因为酷爱读书，犹太人在诺贝尔得主中占有惊人的比例！没有阅读就不可能有个体的心灵成长，就不可能有精神的发育。阅读不能改变人生的长度，但可以改变人生的宽度和厚度。阅读不能改变我们的长相，但可以改变人的品位和气质。人的相貌基于遗传无法改变，但是人的精神可以通过阅读而从容气象万千。

 鉴于阅读的重要性，我选择了中学生课外阅读分年级指导这个课题。在课题开展的这一学期我们小组成员一直坚持“每月阅读推荐”，即老师规定每月阅读内容，不同年级的孩子让他理解不同的事物，一定要基于他的生活。尤其是低年级，基于孩子的生活，他才会阅读。特别的年龄阶段，他特定的认识水平需要从身边的开始。孩子们有特有的看法、想法和感情，如果由我们的想法和感情来代替他们的想法和感情，那这样就是愚蠢的。阅读内容或亲情乐章、或名人故事，或自然山水、或校园青春、或名著经典语段，三个年级每个实验班的5个读书小组自行发现好文章、好段落，做好标记，写下感悟，利用每月第一个星期的辅导课，按小组顺序，轮流推荐。

推荐流程为：回顾本月阅读主题—简介读过了哪几本书（书名和作者）---小组推荐（可全文、可精彩段落、可精彩故事，可开头结尾）---说出自己的读书感悟（可讲述内容、可引发思考、可议写作特色、可联系相关诗文）---同桌或自由谈感想（2—3人）---老师陈词总结或启发深入（可借此复习相关课文、可深化主题、可联系社会现象、可抛出相关问题等），课后则每个语文学习小组负责整理阅读推荐的内容，在一张A4纸上填写以下内容并张贴于班级学习园地：我们推荐的文章、书籍。文中精彩的开头和结尾。文章的精彩段落赏析。我们的感悟（小组成员写上自己的几句心得或体会）。我们推荐大家阅读与之相关的文章。读书推荐的要求比较简单，每个人都有参与读书和推荐的机会，就连很多人口中的“差生”也踊跃搜集阅读资料，积极参与其中。而我们在评价时重在文章的内容精彩之处、写作手法的可品味、阅读者的真情感悟，有些同学推荐的材料不合时宜，比如不登大雅之堂的冷笑话、又臭又长的所谓“校园文学（早恋）”，遇到此类情况，让我们老师备受折磨，但处理得当会有意外惊喜，这正是，唯有不平崎岖处，方有更多美丽风景。

 现在，每月的阅读推荐成了师生话语的交锋、精神的呼应、灵魂的碰撞，比如学生读到“亲情”和“爱”，我就趁机回顾冰心的《荷叶·母亲》、泰戈尔的《金色花》、莫怀戚的《散步》、等，感悟“能爱人的人才值得人去爱”；学生读到“励志”“成才”，我就可以自然引到孟子的“天将降大任于斯人也，必先苦其心志”或“有志者事竟成，破釜沉舟百二秦关终属楚”等话题上；学生读出了青春朝气，我们就一起吟诵“会当凌绝顶，一览众山小”；学生说到了母亲，我们甚至一起唱《在那遥远的小山村》等等。 

阅读推荐，使很多学生的口头表达能力和写作能力都有了很大的提高，这反映在课堂发言、小组讨论、作文比赛、演讲比赛和作业中，特别明显。

 虽然物质条件变好了，我仍然认为只有读书，才能走的更远。这个走的更远，不是单单指走到大城市里和他们坐在一起喝咖啡，而是对这个丰富多彩的世界的认知越来越广，自己能感受到的精神世界越来越宽。只有认识到世界的广大和丰富，才会想要走的更远，才会想着为世界更精彩而努力。我们教师要多一些耐心等待学生，多一些阅读方法教给学生，使他们“会读书，会独立地读书，会独立地读好书”，尽最大的努力让阅读成为孩子们的一种生活方式。不断滋润，丰富孩子们的精神世界。