《集合》评课稿

实小东校区  金娟

我们说数学是思维的体操。那数学广角更是培养学生思维能力的重要载体。他重在从一个问题出发，借助各种数学方法和思想，去探索其中的规律，在解决问题中训练学生的思维。

   最值得我学习的是黄老师对学生的赏识教育，他在课堂上总是情绪饱满，而且很灵活多变，语言时而幽默诙谐，给孩子们营造了轻松的学习环境。

   这堂课首先在摆三角形的游戏中引起矛盾冲突，让孩子产生强烈的求知愿望。在探究韦恩图这一环节，教师放手让孩子们自己去尝试画，在出现错例时，不慌不忙，而是不断引导，从而画出正确的集合图。

   建议：在孩子画出正确的集合图后，就把名字放进集合图里，再说一说每一部分的含义，最后再列式计算，是不是会更好。