《三角形的分类》教学反思      曾娟

   《三角形的分类》是小学四年级下册第五单元63页至64页的内容，是学生在对三角形有了初步认识之后进行的教学活动。三角形的分类这一课教材分两个层次进行编排。第一层次，按角分类认识锐角三角形、直角三角形、和钝角三角形；第二层次，按边分类认识两种特殊的三角形：等腰三角形和等边三角形。本节课主要学习按角的特点分类

    本节课的教学，我主要通过分组活动让学生把三角形进行分类，同时学习在分类的过程中了解并掌握了各类三角形的名称和它们各自的特征。这样的教学符合学生的思维发展，以一种积极的心态调动了学生原有的知识经验，在活动中获得新知识，发现新问题。学生动手操作，把三角形按角分：三个角都是锐角的三角形、有一个角是直角的三角形、有一个角是钝角的三角形，接着引导学生分别起名字，我再用集合的形式去加以总结归纳，教学后即练一练，让学生对概念有了进一步的认识。学生在巩固所学知识的过程中，既培养了动手能力，又注重思维能力的培养，让学生在综合运用所学的知识和技能解决问题，发展学生的应用意识，实践能力与创新精神。 

反思本节课的教学，我认为基本达到了预定的学习目标，尤其是学生真正成为学习的主体，参与到了学习的全过程。不足之处是有的学生在语言表达和概念表述上不够准确与严谨，今后要在学生的语言上加强练习；还有就是时间安排得不够好，前松后紧，导致后面的发展题时间仓促，未能给学生充足的时间去练习、思考。