《三角形的特性》听课评语（3）

实验小学 齐羿

洪老师为我们展示了一堂精彩的生动的充满探究性的数学课堂。不同于以往我们在上三角形的特性时，常常一笔带过，或是拿一个四边形和一个三角形的教具，让学生看一看、拉一拉，就告诉学生三角形具有稳定性，而洪老师是把这一内容作为探究重点出现的。首先给出七根一样长的磁条让学生分两组上黑板摆，结果发现四边形有不同的摆法而三角形是一样的，问为什么，学生表示因为四边形不稳定，而三角形具体稳定性。教师再追问为什么三角形具有稳定性？引导学生深入探究。当然按照教参的要求只需要认识到三角形具有稳定性即可，并没要求四年级探究出具备稳定性的原因，但我觉得洪老师的教学给了我很大的启示，开辟了一个新的角度，让我看到了有深度有创意的课堂。接着在认识三角形的特征，认识高的教学中洪老师都提供给学生自主思考与探究的过程，通过对比、追问引导学生深入学习，充分体现了以生为本这一教育理念，值得学习！