《轴对称图形》评课稿
撰写人：齐羿
1.朱丹老师根据学生的年龄特点，将教学内容融汇于猜一猜、折一折、剪一剪等动手操作活动中去，引导学生在自主探究中认识轴对称图形，并深入体会轴对称图形的特点，突破了教学重难点，实现了以学生为本的教学理念。
2.教师让学生先用眼观察，再动手操作，实现了由表象到具象的转化，使得学生对轴对称的图形的认识不在停留在表面，而是深入到内里。再在最后出示图片，回到观察，引导学生利用具象中掌握的知识去解决抽象的问题，实现了升华，提升了能力。
3.出示的轴对称图形多为左右对称，形式较为单一，教师可补充其他形式的轴对称的图形，以拓展学生的理解层次。另外练习环节可再丰富一点，有层次一些。
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